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2024年03月国家粮食和物资储备局浙江局所属部分事业单位2024年公开招考工作人员笔试历年典型考题(历年真题考点)解题思路附带答案详解.docVIP

2024年03月国家粮食和物资储备局浙江局所属部分事业单位2024年公开招考工作人员笔试历年典型考题(历年真题考点)解题思路附带答案详解.doc

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2024年03月国家粮食和物资储备局浙江局所属部分事业单位2024年公开招考工作人员笔试历年典型考题(历年真题考点)解题思路附带答案详解

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卷I

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一.参考题库(共100题)

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1.如用白、灰、黑三种颜色的油漆将正方体盒子的6个面上色,且两个相对面上的颜色都一样,以下哪一个不可能是该盒子外表面的展开图?

??A.

??B.

??C.

??D.

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2.如果将汉字视为一个生命体,它的演化有两种基本方式,一种是渐变,一种是突变。渐变,常常由书写工具的变迁引起。甲骨文笔画硬朗挺拔,是因为刻在坚硬的龟甲之上。隶书最初是刻在竹简上的(后来才用墨写),所以转折提笔间特别有一种雕琢的韵味。至于楷书的中正平和,是毛笔书写时代的字形逐步趋向规范和标准化的结果,这都不是一道命令下来改的,而是

??很自然的历史进程。______。秦王朝为了政治的需要,发布“书同文”的政令,在全国推行“小篆”。小篆改变原先那种弯弯曲曲的笔画线条,整理出一种笔画匀整、便于书写的新字体。更大的突变发生在半个多世纪前,国家推行简体字改革,2000多个汉字被简化和标准化。

??填入画横线部分最恰当的一项是:______。

A.汉字字形的改变发生在秦代

B.当然,书写工具的变迁并不是唯一原因

C.然而,到了秦代情况发生了变化

D.相比之下,政治常常是最强大的突变力量

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3.某市规定,出租车合乘部分的车费向每位乘客收取显示费用的60%,燃油附加费由合乘客人平摊。现有从同一地方出发的三位客人合乘,分别在D、E、F点下车,显示的费用分别为10元、20元、40元。那么在这样的合乘中,司机的营利比正常(三位客人是一起的,只是分别在上述三个地方下车)多______。

A.2元

B.10元

C.12元

D.15元

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4.飓风∶酸雨

A.极光∶紫外线

B.流星∶陨石

C.潮汐∶赤潮

D.台风∶暴雨

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5.一单位组织员工乘坐旅游车去泰山,要求每辆车上的员工人数相等。起初,每辆车上乘坐22人,结果有1人无法上车;如果开走一辆空车,那么所有的游客正好能平均乘坐到其余各辆旅游车上。已知每辆车上最多能乘坐32人,请问该单位共有多少员工去了泰山?

A.269人

B.352人

C.478人

D.529人

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6.“勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰,随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中一段故事。这个故事是______。

A.过五关斩六将

B.蒋干盗书

C.煮酒论英雄

D.单骑救主

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7.下列关于习近平总书记所引用的古语古训与对应的哲学道理相一致的是:______

??①名非天造,必从其实——尊重客观事实

??②为者常成,行者常至——事物运动是有规律的

??③天视自我民视,天听自我民听——发挥主观能动性

??④政之所兴在顺民心,政之所废在逆民心——人民群众是社会历史的主体

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

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8.社会:和谐

A.关系:冷淡

B.音乐:感人

C.反感:同情

D.银行:贷款

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9.已知:

??(1)如果甲和乙是肇事者,丙就不是肇事者;(2)如果丁是肇事者,那么乙就是肇事者;

??(3)甲和丙都是肇事者。

??由此推出______。

A.乙和丁都是肇事者

B.乙和丁都不是肇事者

C.乙是肇事者,丁不是肇事者

D.乙不是肇事者,丁是肇事者

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10.王某因犯诈骗罪,被判处有期徒刑6年,刑罚执行2年后,因确有悔改表现,人民法院审核裁定缩短为5年有期徒刑,这是对王某:

A.从轻处罚

B.减轻处罚

C.减刑

D.改判

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11.我国社会保障制度中最基本、最核心的内容是______。

A.社会救济

B.社会保险

C.社会福利

D.社会优抚

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12.某物体的运动规律如图所示,下列说法中正确的是:

??

A.该物体在第1秒末运动方向发生变化

B.该物体在第2秒内和第3秒内加速度大小相等而方向相反

C.该物体在第3秒内速度越来越大

D.在第7秒末该物体的位移为负值

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13.下列关于中国的航天航空发展说法错误的是______。

A.“中国航天第一港”是酒泉卫星发射中心

B.“神舟”七号载人飞船于2008年9月25日发射,翟志刚实现了中国历史上的首次太空漫步

C.我国第一颗人造卫星“东方红”一号于1968年遨游太空

D.航空火箭学家、空气动力学家钱学森被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”

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14.体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进他们的心理机能全

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