2024-2025学年高中语文 第一单元 青春之歌 第1课 沁园春#8226;长沙教学实录 新人教版必修上册.docx

2024-2025学年高中语文第一单元青春之歌第1课沁园春#8226;长沙教学实录新人教版必修上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为新教材必修上册高中语文第一单元“青春之歌”中的第1课《沁园春·长沙》。主要内容包括：1.了解作者毛泽东的生平和创作背景；2.领悟诗歌中的意象、意境和情感；3.学习诗歌的表现手法和修辞技巧；4.感悟诗歌所表达的爱国情怀和青春激情。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和文化自信。通过学习《沁园春·长沙》，学生能够提高对古典诗词的鉴赏能力，感受诗词的艺术魅力；增强对毛泽东等历史人物的认知，激发对国家历史文化的兴趣；同时，引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀和青春担当。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经具备了一定的古诗词鉴赏基础，能够识别基本的意象和修辞手法。然而，针对毛泽东的诗词作品，学生可能了解较少，对于诗歌中的历史背景和作者情感的理解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对文学作品普遍感兴趣，尤其是富有时代特色的诗歌。他们具备较强的阅读能力和一定的分析能力，能够通过文字感受作者的情怀。在学习风格上，部分学生可能偏好独立思考，而另一些学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《沁园春·长沙》时，可能会遇到对诗词中的一些历史背景和特定意象理解困难的情况。此外，对于毛泽东等历史人物的了解不足，也可能会影响他们对诗歌情感的把握。此外，由于诗歌的韵律和节奏性，学生可能在背诵和朗读时遇到技巧上的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，结合多媒体展示，引导学生深入理解诗歌内容。

2.教学活动：组织学生进行诗歌朗诵比赛，通过角色扮演体会作者情感，并开展小组讨论，分析诗歌的艺术特色。

3.教学媒体：利用PPT展示诗歌背景资料、历史图片和作者生平，增强学生对作品的直观感受。同时，结合网络资源，拓展学生对相关历史事件的了解。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习毛泽东的《沁园春·长沙》。这首诗以其豪迈的气势和深刻的内涵，成为了中国现代诗歌的经典之作。在开始学习之前，请大家先思考一个问题：你认为这首诗中最能体现作者情感的是什么？

（学生）思考片刻后，有的学生回答：“我觉得是‘独立寒秋，湘江北去，橘子洲头’这句，它描绘了一幅壮阔的秋景，也表达了作者的孤独和豪迈。”

（教师）很好，这首诗的开头就为我们展现了一幅美丽的秋景，同时也奠定了全诗的情感基调。接下来，我们就一起来走进这首诗的世界。

二、初读课文，整体感知

（教师）现在请大家跟读课文，注意朗读的节奏和韵律。读完之后，请同学们用自己的话概括一下这首诗的主要内容。

（学生）朗读课文后，学生开始讨论，有的学生说：“这首诗主要写了作者在橘子洲头观赏秋景时的所思所感。”

（教师）很好，这首诗通过描绘秋景，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。接下来，我们将深入分析诗歌中的意象和情感。

三、细读课文，品味语言

（教师）首先，我们来分析一下诗歌中的意象。请同学们找出诗中出现的意象，并简要说明它们分别表达了什么。

（学生）学生开始找出意象，如“独立寒秋”、“湘江北去”、“橘子洲头”等，并说明它们分别体现了作者的孤独、豪迈和对自然的热爱。

（教师）很好，这些意象为我们描绘了一幅美丽的秋景图。接下来，我们再来分析一下诗歌中的情感。

四、探究情感，深入理解

（教师）在这首诗中，作者表达了哪些情感？请同学们结合诗歌内容，谈谈你的理解。

（学生）学生开始讨论，有的学生说：“我觉得作者在诗中表达了对祖国大好河山的热爱，以及对革命事业的坚定信念。”

（教师）非常好，这首诗不仅描绘了美丽的自然景色，更蕴含了作者深厚的爱国情怀和革命精神。接下来，我们来分析一下诗歌的表现手法。

五、分析手法，体会艺术

（教师）在这首诗中，毛泽东运用了哪些表现手法？请同学们举例说明。

（学生）学生开始列举，如“借景抒情”、“对比”、“象征”等，并举例说明。

（教师）很好，这些表现手法使得诗歌更加生动形象，增强了诗歌的艺术感染力。接下来，我们来探讨一下这首诗的历史背景。

六、了解背景，拓展知识

（教师）毛泽东在创作这首诗时，正值中国革命的关键时期。请同学们简要介绍一下这首诗的创作背景。

（学生）学生开始介绍，如“1925年，毛泽东在湖南长沙橘子洲头观赏秋景时，触景生情，创作了这首诗。”

（教师）很好，了解了这首诗的创作背景，我们更能体会到作者在诗中所表达的情感。接下来，我们来总结一下本节课的学习内容。

七、总结归