陕西省户县八年级语文上册 第二单元 8 美丽的颜色教学实录 新人教版.docx

陕西省户县八年级语文上册第二单元8美丽的颜色教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：美丽的颜色

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生欣赏和感受美的能力，提升审美情趣。

2.增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过分析诗歌《美丽的颜色》体会作者的情感。

3.培养学生独立思考和批判性思维，引导学生从不同角度解读诗歌中的颜色意象。

4.强化学生的文化自信，认识到不同文化背景下颜色所蕴含的独特意义。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌《美丽的颜色》中的象征意义，把握作者通过颜色所传达的情感。

2.学会运用联想和想象，描绘诗歌中描述的美丽画面。

难点：

1.学生对诗歌意象的解读可能过于表面，难以深入理解作者的情感。

2.学生在表达自己对诗歌的理解时，可能缺乏具体的文学语言和修辞手法。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生从多个角度解读诗歌意象，结合生活经验和已有知识，共同探讨诗歌的深层含义。

2.利用多媒体展示诗歌中描绘的画面，激发学生的想象力，帮助他们更好地理解诗歌意境。

3.传授学生一些文学鉴赏的基本方法，如对比、象征等，帮助他们分析诗歌中的色彩运用和情感表达。

4.设计写作练习，鼓励学生用自己的语言复述诗歌内容，并尝试从不同角度进行创作，以加深对诗歌的理解和表达能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：人教版八年级语文教材电子版

3.信息化资源：网络诗歌鉴赏教学视频、相关诗歌背景资料

4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如颜色卡片）、板书工具

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习《美丽的颜色》诗歌，理解诗歌背景和作者生平。

设计预习问题：围绕《美丽的颜色》诗歌，设计问题如“诗歌中哪些颜色给你留下了深刻印象？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌和相关背景资料，理解诗歌的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步理解诗歌内容。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同颜色的图片或视频，引出《美丽的颜色》诗歌，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的颜色意象和象征意义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中颜色的运用和情感表达。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对诗歌的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生深入理解诗歌的象征意义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生以《美丽的颜色》为主题，创作一首诗歌或一篇短文。

提供拓展资源：推荐与诗歌相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的诗歌学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，加深对诗歌的理解。

反思总结法：学生通过反思总结，提出自己对诗歌的理解和创作心得。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解诗歌《美丽的颜色》的基本内容，包括诗歌的结构、意象、情感和主题。

-学生能够识别并解释诗歌中的颜色意象，理解作者通过颜色所传达的情感和象征意义。

-学生能够分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并运用到自己的写作中。

2.能力提升：

-学生在欣赏和感受美的能力上有所提升，能够从诗歌中体会到美的内涵和艺术价值。

-学生的文学鉴赏能力得到增强，能够从多个角度解读文学作品，形成自己的见解。

-学生的语言表达能力得到提高，能够用恰当的文学语言描述诗歌中的画面和情感。

3.思维发展：

-学生的独立思考能力和批判性思维得到锻炼，能够对诗歌进行深入的分析和评价。

-学生的想象力得到激发，能够通过联想和想象描绘诗歌中描述的美丽画面。

-学生的文化意识得到加强，能够认识到不同文化背景下颜色所蕴含的独特意义。

4.