6.5组合图形面积（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学冀教版.docx

6.5组合图形面积（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学冀教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索一个有趣的问题——组合图形的面积。咱们知道，单独的图形面积计算起来很简单，但要是把几个图形拼在一起，问题就来了。这不，咱们五年级上册数学冀教版课本上就有这个主题。今天咱们就通过一些实际操作，比如剪剪贴贴，来感受一下如何计算这些组合图形的面积。让我们一起动手动脑，享受数学的乐趣吧！??????

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过组合图形面积的学习，学生能够理解图形分割与组合的数学原理，提高空间想象能力；同时，通过实际操作和计算，锻炼逻辑推理和数学运算能力，培养解决问题的能力。

三、学情分析

进入五年级，同学们在数学学习上已经积累了一定的基础，对图形的认识也有了初步的了解。在这个阶段，学生的认知能力和思维能力都有了明显提升，他们能够独立完成一些简单的几何图形面积的计算。然而，面对组合图形的面积计算，部分学生可能会感到困难，因为需要将多个图形进行分割和组合，这对他们的空间想象能力和逻辑思维能力提出了更高的要求。

在知识层面，学生们已经掌握了基本的几何图形面积公式，但对于如何将复杂图形分解成简单图形，再进行面积计算，可能还缺乏系统的理解和实践。在能力方面，学生的动手操作能力和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对实际问题时，如何灵活运用所学知识进行计算，是他们需要克服的难题。

从素质角度来看，学生们在课堂上表现出的学习态度和行为习惯各不相同。有的学生积极参与讨论，乐于动手实践；而有的学生可能因为害怕出错而犹豫不决。这些差异对课程学习产生了影响，我们需要根据学生的个体差异，采取针对性的教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学方法与手段

1.教学方法：首先，我会采用讲授法，为学生清晰地讲解组合图形面积的计算原理和方法。接着，通过讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提出自己的见解和疑问。最后，运用实验法，让学生通过实际操作，如剪贴图形，亲身体验面积计算的过程。

2.教学手段：为了提高教学效果，我会使用多媒体设备展示不同组合图形的示例，帮助学生直观理解。同时，利用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中巩固知识。此外，我还将准备一些实际生活案例，让学生感受数学与生活的紧密联系。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对组合图形面积的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的图形面积计算吗？今天我们要学习的是如何计算组合图形的面积，你们觉得这会有趣吗？”

接着，我会展示一些生活中常见的组合图形，如拼图、建筑模型等，让学生观察并思考这些图形是如何由基本图形组合而成的。

最后，我会简短介绍组合图形面积计算的基本概念和重要性，让学生明白这节课的意义。

2.组合图形面积基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解组合图形面积的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解组合图形的定义，即由多个基本图形组合而成的图形。

然后，我会详细介绍组合图形的组成部分，如边界、内部区域等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.组合图形面积案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解组合图形面积的计算方法。

过程：

我会选择几个典型的组合图形案例进行分析，如不规则图形、多边形等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解组合图形的多样性或复杂性。

在分析过程中，我会引导学生思考如何将这些图形分解成基本图形，并计算它们的面积。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与组合图形面积计算相关的主题进行深入讨论，如“如何快速计算不规则图形的面积”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对组合图形面积的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调组合图形面积计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括组合图形面积的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调组合图形面积计算在现实生活中的应用，如建筑设计、家具制作等，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟