2.3《乘除法的关系和乘法运算律》（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学西师大版.docx

2.3《乘除法的关系和乘法运算律》（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3《乘除法的关系和乘法运算律》（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学西师大版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解乘除法的关系和乘法运算律，包括乘除法的互逆关系、乘法运算律的概念及其应用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级上册学习的乘除法、加法交换律和结合律等内容相关联。学生通过回顾和巩固这些基础知识，能够更好地理解和掌握乘法运算律。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和应用意识。通过学习乘除法的关系和乘法运算律，学生能够发展逻辑推理能力，理解数学运算的本质；同时，通过实际问题中的应用，增强学生解决实际问题的能力，提升学生的数学建模和数学应用意识。

学情分析

四年级学生对乘除法运算已有一定的理解，能够进行简单的乘除计算。在知识层面上，他们已经掌握了整数乘除法的基本运算规则，但对乘除法之间的关系和乘法运算律的理解还较为初步。学生层次上，部分学生能够熟练运用乘除法解决问题，而另一部分学生在运算速度和准确性上还存在不足。

在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍有待提高。他们能够识别和运用乘除法的互逆关系，但在处理更复杂的运算问题时，可能会出现混淆或错误。此外，学生的运算策略和技巧有待进一步丰富，以应对不同类型的乘法运算问题。

素质方面，学生的合作意识和探究精神需要进一步培养。在课堂讨论和合作活动中，部分学生能够积极参与，但也有一些学生表现出依赖性，需要更多的引导和鼓励。

行为习惯上，学生的课堂纪律总体良好，但个别学生在课堂上容易分心，需要教师加强课堂管理。对课程学习的影响是，学生的积极参与和良好的学习态度有助于提高学习效果，而分心和不良的学习习惯则会影响学习进度和效果。

教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、计算器

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：乘除法运算律相关教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如乘法口诀卡片）、多媒体课件、小组合作学习材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组有趣的数学问题，如“如果小明有3个苹果，他每天吃掉一个，连续吃7天，他最后剩下多少个苹果？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的乘除法知识，提问学生如何计算3×7和7÷3，以及它们之间的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解乘除法的关系和乘法运算律，包括乘除法的互逆关系、乘法交换律和结合律。

-举例说明：教师通过具体的例子，如2×5和5×2，以及8÷2和2÷8，来展示乘除法的互逆关系。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试找出乘法交换律和结合律的例子，并解释其含义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成。练习题包括应用乘除法关系和乘法运算律解决实际问题。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的解题过程，对于遇到困难的学生给予个别指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出一些更具挑战性的问题，如“一个长方形的长是宽的3倍，如果宽是6厘米，长是多少厘米？”引导学生运用乘法运算律进行计算。

-学生展示自己的解题过程，教师点评并总结。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结乘除法的关系和乘法运算律。

-教师总结：教师对学生的总结进行补充，强调乘法运算律在解决实际问题中的重要性。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括练习册中的相关题目，以及一些开放性问题，鼓励学生在家里继续探索和应用所学知识。

7.课后拓展（约5分钟）

-教师提供一些课外阅读材料，如数学故事书或相关的数学游戏，鼓励学生自主学习和探索数学的乐趣。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，通过多样化的教学手段和活动，确保每个学生都能参与到学习中来，并在实践中掌握乘除法的关系和乘法运算律。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解并运用乘除法的关系，知道乘法和除法是互逆的运算。

-学生掌握了乘法运算律，包括乘法交换律和结合律，能够灵活运用这些规律进行简便计算。

-学生能够识别和运用乘法运算律解决实际问题，如简化计算过程、解决生活中的数学问题等。

2.能力提升：

-学生在计算能力上有所提高，能够更快、更准确地完成乘除法运算。

-学生逻辑思维能力得到锻炼，能够通过分析问题和比较不同运算方法来寻找最简便的