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第五章发展与合作(单元教学设计)2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列(人教版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本单元教学设计旨在帮助学生了解我国与世界各国在经济发展和合作中的关系,培养学生关注国际事务、增强国家观念的能力。通过学习,使学生掌握我国在国际合作中的优势和挑战,激发学生积极参与国际交流的愿望,为培养具有国际视野的现代公民奠定基础。
核心素养目标
1.培养学生地理空间思维,理解国际经济合作的地域分布和地理意义。
2.增强学生全球意识,认识我国在国际合作中的地位和作用。
3.培养学生合作探究能力,通过小组讨论,分析国际合作的案例,提升问题解决能力。
4.增强学生爱国主义情感,激发学生对国家发展贡献力量的责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入七年级之前,已经具备了一定的地理基础,了解基本的地图知识和国家地理概况。他们可能对地球的形状、大洲和大洋有一定的认识,但对国际合作的深度和广度了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级学生对新鲜事物充满好奇心,对国际事务和国际合作有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强,能够通过阅读、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过视觉材料(如地图、图片)来学习,而另一部分学生则可能更喜欢通过互动和讨论来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解国际合作的复杂性和多边关系时可能遇到困难,尤其是当涉及到不同国家间的经济利益和文化差异时。此外,对于一些学生来说,将抽象的国际合作概念与具体的地理现象和案例相结合可能是一个挑战。此外,语言障碍和跨文化理解也可能影响学生对国际合作内容的吸收。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有人教版七年级上册地理教材,包含本章节相关内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的世界地图、合作案例图片、国际合作组织图表等。
3.多媒体资源:收集与本章相关的视频资料,如国际合作新闻报道、纪录片片段等。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供便利的书写和展示空间,确保教学环境的适宜性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,如PPT展示国际合作的背景和意义,明确预习要求,让学生了解国际合作的基本概念。
设计预习问题:围绕“国际合作的意义与挑战”设计问题,如“为什么国际合作对各国经济发展重要?”、“国际合作中可能遇到哪些挑战?”
监控预习进度:通过在线平台监控学生预习进度,确保学生完成预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,理解国际合作的基本概念和重要性。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的观点和疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习培养学生自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台进行资源共享和进度监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解国际合作的基本概念,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:以“一带一路”倡议为例,引入国际合作的话题,激发学生兴趣。
讲解知识点:讲解国际合作的基本形式、原则和典型案例。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析国际合作的成功案例和失败教训。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考国际合作的意义和挑战。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的观点和经验。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解国际合作的基本理论和案例。
活动法:通过小组讨论,培养学生的合作能力和分析问题能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解国际合作的知识点,掌握分析案例的方法。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置分析当地国际合作项目的作业,让学生将所学知识应用于实际。
提供拓展资源:推荐相关书籍和网站,供学生课后进一步学习。
学生活动:
完成作业:学生分析当地国际合作项目,巩固所学知识。
拓展学习:学生利用拓展资源,深入探讨国际合作的相关话题。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:通过作业和拓展学习,引导学生反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的知识,通过拓展学习拓宽知识面。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-国际合作组织介绍:联合国、世界贸易组织(WTO)、世界银行、国际货币基金组织(IMF)等国际组织的作用和功能。
-国际经济合作案例:中日韩三国自由贸易区、欧盟的经济发展历程、美国与加拿大之间的能源合作等。
-地理信息数据库:世界银行数据库、联合国贸易和发展会议数据库,提供全球各国经济数据和国际合作项目信息。
-地图资源:世界地图、国家地图、地区地图,以及不同类型的地
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