高中信息技术必修教学设计-4.1.2 字处理软件4-教科版.docx

高中信息技术必修教学设计-4.1.2字处理软件4-教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修教学设计-4.1.2字处理软件4

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日星期一10:00-11:30

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和应用意识，理解字处理软件在信息时代的重要性。

2.计算思维：通过学习字处理软件的操作，提升学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：使学生能够利用字处理软件进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，增强网络安全意识和信息伦理观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.文档格式的设置与调整：重点在于使学生掌握如何设置文档的字体、段落格式等，以便于文档的排版和阅读。

2.文档的高级功能应用：包括表格制作、图片插入、页面设置等，旨在提高学生对字处理软件的深入应用能力。

难点：

1.文档的协同编辑：学生可能难以理解多人如何在线编辑同一文档，以及如何处理编辑冲突。

2.文档的宏和自动化操作：学生可能对宏的概念和操作感到陌生，难以掌握其应用。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作演示和分组练习，让学生逐步掌握文档格式的设置方法。

2.利用在线协作工具进行实际操作演示，让学生体验多人编辑的过程，并通过课堂讨论解决编辑冲突问题。

3.通过实例教学和逐步引导，介绍宏的概念和基本操作，结合实际需求，让学生逐步学会使用宏进行自动化操作。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有教科版《信息技术》必修教材。

2.辅助材料：准备与字处理软件操作相关的演示文稿、操作步骤图示、视频教程等。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每名学生都能在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和投影仪，以便进行互动演示和小组协作学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一份精心排版、图文并茂的文档，提问学生：“你们认为这份文档的排版和内容是如何实现的？”

2.提出问题：引导学生思考字处理软件在日常生活和学习中的应用，激发他们的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.文档格式设置与调整（5分钟）

-讲解字体、段落格式等基本设置方法。

-展示操作步骤，学生跟随操作。

2.文档高级功能应用（10分钟）

-介绍表格制作、图片插入、页面设置等高级功能。

-以实际文档为例，展示操作过程。

3.文档协同编辑（5分钟）

-介绍在线协作编辑的基本概念和操作方法。

-通过实际操作演示，让学生体验多人编辑。

4.文档宏和自动化操作（5分钟）

-介绍宏的概念和基本操作。

-以实际需求为例，展示宏的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组练习（5分钟）

-学生根据所学知识，分组完成文档排版和格式设置。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.小组讨论（5分钟）

-各小组分享自己的操作成果，讨论遇到的问题及解决方法。

-教师点评，总结经验。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂所学内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂所学内容，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，总结经验。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.信息意识：引导学生认识到字处理软件在信息时代的重要性。

2.计算思维：通过实际操作，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用字处理软件进行自主学习，培养创新意识。

4.信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，增强网络安全意识和信息伦理观念。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，为后续学习奠定基础。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点，讲解新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，提高课堂参与度。

5.师生互动环节：加强师生交流，提高教学效果。

6.核心素养拓展：培养学生的核心素养，提高综合素质。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解、演示等方式，引导学生学习。

2.学生通过回答问题、实际操作、小组讨论等方式，积极参与课堂学习。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。同时