2024-2025学年高中历史 专题4 雅尔塔体制下的冷战与和平 1 战后初期的世界政治形势教学设计（含解析）人民版选修3.docx

2024-2025学年高中历史专题4雅尔塔体制下的冷战与和平1战后初期的世界政治形势教学设计（含解析）人民版选修3

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课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中历史专题4雅尔塔体制下的冷战与和平1战后初期的世界政治形势教学设计（含解析）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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嘿，大家好！今天咱们要一起探讨的是《战后初期的世界政治形势》，这是我们高中历史选修3专题4的第一课。咱们这节课啊，就像打开了一扇窗，透过这扇窗，我们能窥见那个风云变幻的时代。准备好了吗？让我们一起踏上这场历史的旅程吧！????

核心素养目标

1.培养学生理解历史发展的逻辑性和规律性，认识战后初期世界政治格局的形成。

2.提升学生运用历史材料分析问题的能力，分析雅尔塔体制下的冷战格局。

3.增强学生尊重多元文化、关注全球视野的意识，认识冷战对世界格局的影响。

重点难点及解决办法

重点：

1.雅尔塔体制的形成及其对战后世界政治格局的影响。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，引导学生理解雅尔塔体制的背景、内容和影响。

难点：

1.冷战时期美苏两极对峙格局的形成过程。

解决办法：利用时间轴和地图，帮助学生梳理冷战格局的发展脉络，并结合历史背景进行深入讲解。

2.如何从多角度分析冷战对世界政治、经济、文化等方面的影响。

解决办法：提供多样化的历史资料，引导学生进行批判性思维，从政治、经济、文化等多个维度分析冷战的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人民版选修3》教材，方便查阅。

2.辅助材料：准备与雅尔塔体制、冷战格局相关的图片、时间轴图表以及相关历史视频片段，以增强可视化教学效果。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示课件和图表。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在讨论中深化对冷战格局的理解。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-展示二战结束后的世界地图，引导学生回顾二战后的国际形势。

-提问：“二战结束后，世界政治格局发生了怎样的变化？”

-引出本节课主题：“战后初期的世界政治形势”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授内容一：雅尔塔体制的形成

-介绍雅尔塔会议的背景和目的。

-分析雅尔塔体制的主要内容，如分区占领德国、成立联合国等。

-举例说明雅尔塔体制对战后世界政治格局的影响。

-讲授内容二：冷战格局的形成

-分析冷战的原因，如意识形态对立、经济竞争等。

-讲解冷战时期的美苏两极对峙格局。

-举例说明冷战对世界政治、经济、文化等方面的影响。

-讲授内容三：战后初期世界政治形势的特点

-总结战后初期世界政治形势的特点，如多极化趋势、地区冲突等。

-分析战后初期世界政治形势对国际关系的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：观看历史视频

-播放关于雅尔塔会议、冷战时期的视频片段，让学生直观感受历史。

-活动二：小组讨论

-将学生分成小组，讨论以下问题：

1.雅尔塔体制对战后世界政治格局的影响有哪些？

2.冷战对世界政治、经济、文化等方面的影响有哪些？

3.如何评价战后初期世界政治形势的特点？

-活动三：绘制时间轴

-让学生根据所学内容，绘制战后初期世界政治形势的时间轴，展示重要事件和格局演变。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：雅尔塔体制的影响

-回答举例：“雅尔塔体制确立了战后世界政治格局的基本框架，为联合国的成立奠定了基础。”

-方面二：冷战的影响

-回答举例：“冷战导致世界局势紧张，加剧了地区冲突，但也促进了国际关系的多极化。”

-方面三：战后初期世界政治形势的特点

-回答举例：“战后初期世界政治形势呈现出多极化趋势，地区冲突频发，国际关系复杂多变。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结本节课所学内容，强调雅尔塔体制、冷战格局和战后初期世界政治形势的特点。

-强调本节课的重难点，如雅尔塔体制的影响、冷战的原因和影响等。

-鼓励学生在课后进一步学习，加深对战后初期世界政治形势的理解。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-雅尔塔会议的详细记录和照片，可以展示会议的背景、参与者的立场和会议的结果。

-冷战时期的重要条约和宣言，如《北大西洋公约》、《华沙条约》等，这些文件是理解冷战格局的关键。

-冷战时期的世界地图，特别是展示冷战两极对峙的地图，有助于学生直观理解地理政治格局。

-关于战后初期世界政治形势的国际关系理论，如现实主义、自由主义等，这些理论有助于学生从不同角度分析国际关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《雅尔塔会议》等历史文献，深入了