3现代诗二首（教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版[001].docx

3现代诗二首（教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕四年级上册统编版语文教材中的“3现代诗二首”进行设计。通过引导学生朗读、感悟诗歌的美，培养他们对现代诗歌的欣赏能力。课程内容紧扣教材，注重激发学生的兴趣，培养他们的审美情趣，同时提高他们的语文素养。

核心素养目标

培养学生对现代诗歌的鉴赏能力，提升他们的审美情趣和文学素养。通过诗歌朗读，锻炼学生的语言表达能力；通过诗歌分析，提高学生的思维能力和创造力；通过诗歌创作，激发学生的想象力和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已接触过诗歌这一文学体裁，具备基本的诗歌朗读和背诵能力。他们对诗歌的节奏、韵律有一定感知，但尚未深入理解现代诗歌的特点和表达手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌的学习兴趣较高。他们在学习过程中，具备一定的自主阅读和思考能力，但独立分析诗歌的能力尚待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过朗读来感受诗歌的韵味，而另一部分学生则更倾向于通过绘画或写作来表现对诗歌的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解现代诗歌的意象、隐喻和象征时可能会感到困难，尤其是在把握诗歌的内涵和情感方面。此外，对于诗歌的鉴赏和评价，学生可能缺乏有效的方法和技巧。在创作诗歌时，学生可能会面临如何表达个人情感和想象力的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级网络教学平台

-信息化资源：现代诗歌相关电子书籍、诗歌鉴赏教学视频

-教学手段：诗歌朗读、小组讨论、诗歌创作实践

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“现代诗的基本特点与鉴赏方法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“诗歌中常见的意象有哪些？”、“如何通过韵律感受诗歌的节奏？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现代诗的基本特点与鉴赏方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如尝试分析一首现代诗中的意象和隐喻。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解现代诗的基本特点与鉴赏方法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一首现代诗的朗诵视频，引出“现代诗二首”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解现代诗的韵律、意象、象征等知识点，结合实例帮助学生理解，如分析一首诗中如何运用象征手法表达情感。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组分析两首现代诗，分享各自的鉴赏心得。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分现代诗与传统诗歌？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验现代诗的分析与鉴赏。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如对诗歌意象的不同理解，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现代诗的知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握现代诗的鉴赏方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解现代诗的知识点，掌握鉴赏方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇现代诗的创作练习，要求学生运用所学知识创作一首小诗。

提供拓展资源：推荐几本现代诗歌选集，供学生课后阅读，进一步拓展视野。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出诗歌中的优点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的诗歌创作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的诗歌选集，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如分析自己在诗歌创作中的成功和失败之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用