10.清新空气是个宝 （教学设计）-2023-2024学年统编版道德法治二年级下册.docx

10.清新空气是个宝（教学设计）-2023-2024学年统编版道德法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10.清新空气是个宝（教学设计）-2023-2024学年统编版道德法治二年级下册

教学内容

教材章节：统编版道德法治二年级下册第10课

内容：本节课主要围绕“清新空气是个宝”这一主题，引导学生了解空气污染的危害，认识到保护空气质量的重要性。通过学习，学生将掌握以下知识点：空气污染的种类、来源及危害；如何从自身做起，保护空气质量。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、环境意识和法治观念。学生通过学习，将能够认识到空气质量对人类健康的重要性，增强环保意识，懂得从自身做起，积极参与到改善空气质量的社会实践中，同时，通过了解相关法律法规，培养学生遵纪守法的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对空气质量有一定的初步认识，可能了解到空气可以影响我们的健康，但具体关于空气污染的种类、来源和危害的知识较为有限。他们对环境问题有一定的敏感性，但缺乏系统性的环保知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界和周围环境有较强的好奇心。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的教学方式激发学习兴趣。学习能力方面，学生处于形象思维阶段，需要通过具体案例和活动来理解抽象概念。学习风格上，他们更倾向于通过游戏、故事和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

二年级学生在理解空气污染的复杂性和长期影响时可能会感到困难。此外，由于他们的认知水平有限，可能难以理解与空气质量相关的法律法规。在学习过程中，学生可能会遇到注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过多样化的教学策略来激发他们的学习兴趣和参与度。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物空气过滤器、空气样本瓶

-课程平台：道德法治课程专用教学平台

-信息化资源：空气质量监测数据、环保公益视频、环保知识图文资料

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、环保手工艺品制作

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一个非常重要的主题——清新空气是个宝。你们知道为什么我们要学习这个主题吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“因为空气很重要，我们要保护它。”

3.老师点头称赞：“很好，今天我们就一起来探索一下空气的秘密，了解清新空气的重要性。”

二、新课讲授

1.老师拿出空气样本瓶，展示给同学们看：“这是我们今天要学习的清新空气，你们知道它从哪里来吗？”

2.学生们猜测：“可能来自大自然。”

3.老师接着说：“是的，空气来源于大自然，它包围着我们，支持着我们的生命。但是，有时候空气会受到污染，变得不再清新。”

4.老师播放环保公益视频，让学生们了解空气污染的种类和来源。

5.视频结束后，老师提问：“同学们，你们从视频中知道了哪些空气污染的信息？”

6.学生们回答：“汽车尾气、工厂排放、燃烧化石燃料等都会造成空气污染。”

7.老师总结：“很好，空气污染对我们的生活有很大的危害，比如引发呼吸系统疾病、影响农作物生长等。”

8.老师拿出空气过滤器，让学生们观察：“这个空气过滤器可以过滤掉空气中的污染物，保护我们的健康。那么，我们如何从自身做起，保护空气质量呢？”

9.学生们讨论：“我们可以少开车、节约用电、不乱扔垃圾、植树造林等。”

10.老师肯定地说：“没错，保护空气质量需要我们每个人的努力。接下来，我们来学习一下相关的法律法规。”

11.老师展示相关法律法规的图片，让学生们了解保护空气质量的法律责任。

12.老师提问：“同学们，你们知道违反这些法律法规会有什么后果吗？”

13.学生们回答：“会受到法律的惩罚。”

14.老师强调：“是的，保护空气质量是每个人的责任，我们要遵守法律法规，共同维护我们的家园。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的环保知识。

2.学生们积极参与，纷纷发言：“我们可以节约用水、用电，减少塑料袋的使用，参加植树活动等。”

3.老师鼓励学生们：“很好，你们都做得很好。保护环境，从我做起，从现在做起。”

四、巩固练习

1.老师分发环保手工艺品制作的材料，让学生们动手制作。

2.学生们认真制作，互相帮助，共同完成作品。

3.老师巡视教室，对学生们进行个别指导。

4.学生们完成作品后，展示给同学们看，互相欣赏和评价。

五、总结与反思

1.老师站在教室前，对学生们说：“今天我们学习了清新空气是个宝，了解了空气污染的危害和如何保护空气质量。你们有什么收获呢？”