七年级语文下册 3.12《巍巍中山陵》学案 苏教版.docVIP

七年级语文下册3.12《巍巍中山陵》学案苏教版

【语文故事】

孙中山诞生于1866年，是中国民主革命的宏大先行者。孙中山一生喜爱读书。他在英国留学的时候，有一天，几个中国留学生一起去看他，发觉他的生活很艰苦，几乎连吃饭的钱都没有了。离开前，这几个留学生凑了40英镑，送给孙中山补贴生活。三天以后，这几个留学生又一起去看孙中山。来到孙中山的宿舍门口，他们敲了半天门，都没有人答应。“算了，先生也许不在。我们下次再来吧。”一个姑娘说。“等一下儿，我来敲。”一个不高不矮的年轻人说。他用力敲了一会儿，孙中山才来开门。孙中山不好意思地说：“请宽恕，我正在看书，没听见你们敲门。快请进！”他们走进孙中山的宿舍，望见桌子上摆满了新书。大家一算，买这些书也许须要30英镑。他们觉得很惊奇，问孙中山：“你连吃饭的钱都不够，还有钱买书？”“这是用你们送给我的钱买的，我还剩下10英镑呢！”“你应当多买一些好吃的，不要把身体搞坏了。”孙中山笑着说：“我觉得买书比买吃的还重要。”

【学习目标】

1．学习本文抓住特征，有重点地说明事物的方法。

2．体会本文语言的精确性和生动性。

3．了解孙中山在人民心目中的地位，学习他的宏大品行和不朽精神。

【学法导航】

说明文学习的“十五字”方法：明对象、理依次、抓特征、找方法、品语言。

生成问题途径：看目标、看预设、看习题、悟文本。

（提示：假如某个问题能够解决一部分，但不能完全解决，也可以作为“生成的问题”，请用三角形标注。但在别人或别的小组帮助解决此问题前，请本人或本组先展讲清晰已解决的内容。）

【资料链接】

孙中山（1866.11.12—1925.03.12），名孙文，字载之，号逸仙。中国近代民主主义革命的先行者，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的提倡者。首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。1905年成立中国同盟会。1911年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。1940年，国民政府通令全国，尊称其为“中华民国国父”。1929年6月1日，依据其生前遗愿，将陵墓永久迁葬于南京紫金山中山陵。

【问题导学】（老师寄语：革命尚未胜利，同志仍需努力。（孙中山语））

一、一读课文，读顺课文，积累字词。

1、音形互填。

叱（）咤（）风云líng（）墓南麓（）险jùn（）

草莽（）山diān（）巉（）岩嵯()峨()

断垣（）汲（）取中轴（）灵柩（）

jùn（）工奠（）基深邃（）牌坊（）

琉（）璃()横匾（）门楣（）镌()刻

龟趺（）田圃（）纤（）细参（）错

圆券（）门栩栩（）如生瞻（）仰qióng（）隆

2．词义辨析

宏伟雄壮

这两个词都是形容词，都含有“强有力，有气魄”的意思。“宏伟”表示“雄壮而宏大”，多从气魄、气概的角度形容建筑物、自然景物、宏大塑像、蓝图等，如“钟山气概宏伟”。“雄壮”表示“强大有力”，多从气魄、声势的角度形容声音、歌声、诗篇、队伍等，如“雄壮的国歌声”。

突兀宏伟

这两个词都是形容词，都有高大的意思。“突兀”有突然，出乎意料的意思，“突兀”可以形容高山，也可以形容感觉、念头、文思、事情、话语和行为等，适用范围较广，如“突兀的山石”；“宏伟”有宏伟的意思，一般形容建筑物、高山、树木、景象等，适应范围较窄，如“宏伟的天安门城楼”。

二、二读课文，明对象、理依次。

1、本文的说明对象是什么？

2、完成课后“探究练习”题二，思索本文是依据什么说明依次来介绍的？

三、三读课文，抓特征，找方法。（请按提示在书上仔细批注。）

3、中山陵的特征是什么？“巍巍”二字有何含义？

4、文章哪些地方显示了中山陵“巍巍”这一特征？（从地理位置的选择，设计方案的择优，总体规划及四周环境的特点，建筑的有机组成部分、详细的数字说明等方面结合说明方法来理解“魏巍”的特征。）

四、精读课文，品语言。

5、本文的语言既体现了说明文语言的精确性，又体现了说明文语言的生动性。请从文中划出相关句子，并从语言的精确性或生动性的角度批注。

我的问题：

小组问题：

【含英咀华】

革命尚未胜利，同志仍须努力。――孙中山疾风然后知劲草，盘根错节然后辨利器。――孙中山不断地奋斗，就是走上胜利之路。――孙中山学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。――孙中山自己应为之事，勿求他人；今日应为之事，勿待明日。――孙中山

【倾听名作弦音】

讣闻

龙应台

我喜爱读讣闻，尤其喜爱在一天的起先，在早餐桌上，边喝咖啡，边读讣闻。

在这个阴霾的深秋，波斯尼亚烽火连天，有些人匆忙走了，看不见斗争的结束。

法朗克·路根，今年62岁，死于癌症。在讣闻的左上角，有两三行也许是法朗克自己选的最终的赠言：

对喜爱我的人们