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6.4探究：滑动摩擦力与哪些因素有关（教学设计）2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂（沪科版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.4探究：滑动摩擦力与哪些因素有关（教学设计）2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂（沪科版2024）

教学内容

本节课内容为《探究：滑动摩擦力与哪些因素有关》，选自2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂（沪科版2024）教材第6章第4节。主要内容包括滑动摩擦力的概念、影响滑动摩擦力的因素，以及通过实验探究滑动摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度的关系。

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过实验探究滑动摩擦力的相关因素，提升学生观察、分析、推理和实验操作的能力。

2.增强学生的科学思维能力，使学生能够运用物理知识解释日常生活中的现象，培养科学思维和逻辑推理能力。

3.强化学生的科学态度与责任，引导学生认识到科学探究的重要性，培养严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解滑动摩擦力的概念，能够区分静摩擦力和滑动摩擦力。

②掌握影响滑动摩擦力大小的因素，包括压力大小和接触面的粗糙程度。

③通过实验探究，得出滑动摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度的关系，并能够运用这些关系解释生活中的现象。

2.教学难点，

①实验设计中如何确保变量控制的有效性，以保证实验结果的准确性。

②如何引导学生观察和分析实验数据，从中得出滑动摩擦力与相关因素之间的关系。

③学生在理解滑动摩擦力概念时可能出现的误区，如混淆滑动摩擦力与接触面积的关系。

④教师需引导学生将实验结果与理论相结合，培养学生的科学解释能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂（沪科版2024）教材。

2.辅助材料：准备与滑动摩擦力相关的图片、图表和视频等多媒体资源，用于辅助教学和增强学生理解。

3.实验器材：准备实验所需的砝码、不同材质的木板、滑动摩擦力计、尺子等，并确保器材的安全性和可用性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，便于学生分组进行实验和讨论。

教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.播放日常生活场景中摩擦力作用的视频（如推拉门、滑动桌椅等），引导学生思考摩擦力在我们生活中的作用。

2.提问：同学们在生活中有没有遇到过因为摩擦力太大或者太小而造成不便的情况？请分享你们的经历。

3.引导学生回顾摩擦力的基本概念，并提问：摩擦力与哪些因素有关？今天我们就来探究这个问题。

二、讲授新课（20分钟）

1.滑动摩擦力的概念（5分钟）

-引导学生回顾摩擦力的定义，并介绍滑动摩擦力的特点。

-提问：什么是滑动摩擦力？它与静摩擦力有什么区别？

-通过板书，总结滑动摩擦力的概念和特点。

2.影响滑动摩擦力大小的因素（10分钟）

-引导学生思考：压力大小、接触面粗糙程度、物体形状等因素是否会影响滑动摩擦力的大小？

-通过板书，列出影响滑动摩擦力大小的因素。

-以实验为例，讲解压力大小对滑动摩擦力的影响，并引导学生观察实验现象。

-以实验为例，讲解接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响，并引导学生观察实验现象。

3.实验探究（5分钟）

-将学生分组，每组进行一项实验，探究压力大小和接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响。

-引导学生观察实验数据，分析实验结果，并总结规律。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：学生独立完成课后习题，巩固所学知识。

2.分组讨论：各小组分享实验结果，讨论影响滑动摩擦力的因素。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？请分享你们的收获。

2.提问：滑动摩擦力在我们的生活中有哪些应用？

3.提问：如果想要减小或增大摩擦力，我们可以采取哪些方法？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：教师解答学生提出的问题，加深学生对知识的理解。

2.教师提问：学生回答问题，教师进行点评和总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调滑动摩擦力的概念和影响因素。

2.拓展：引导学生思考：在工程实践中，如何减小或增大摩擦力？

3.鼓励学生在日常生活中关注摩擦力的应用，提高科学素养。

【用时：45分钟】

知识点梳理

1.摩擦力的基本概念

-摩擦力的定义：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生阻碍相对运动的力，这种力称为摩擦力。

-摩擦力的类型：根据运动状态，摩擦力可分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

2.滑动摩擦力的特性

-滑动摩擦力的大小与压力成正比。

-滑动摩擦