南京大学版（南大版）五年级心理健康教育全册教学设计.pdfVIP

第一课了解真实的自己

一、教学目标

1.知道自我认识包括自我认知和自我评价。

2.能够客观地认识自我，智地面对别人的评价。

3.在了解自己的基础上，不断完善自己，乐于改变自己。

二、教学重难点

1.重点：客观全面地评价自己。

2.难点：正确对待自己的优点和缺点。

三、教学准备

多媒体设备、教学课件、学生入学照片、名片纸、学生自画像等。

四、教学过程

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教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配

活动：我的自画像

1.活动过程：

(1)同学们，人与人初次见面往往会递上一张名片，

通过名片来介绍白己。今天这堂课我们一起来给白己做张

名片，帮助老师认识和了解你们。首先，在A4纸左上角

处画上我们的自画像。请同学们选择你认为适合的彩笫描

绘自己。注意：它不以像不像为依据，也不评名次；你可控制绘画的

导入，初

以用任何事物呈现自己，可以是人物画像，也可以是具体时间.如果来不及

暧身活动步探索“我眼8分钟

的或抽象的各种事物，如动物、植物等等。完成，可以在课后

中的自己”.

(2)小组内依次展示自画像，向大家描述自画像里完成。

最突出的一个特点，并说明你这样画的由。最后我们遨

请同学在全班进行分享。

(3)请同学到讲台上进行分享：这个自画像最大的

特点爰什么？你选择这个动物/植物的原因是什么？

2.教师小结：我们每个人都分享了我们眼中的自己。

外表丹我们对自己最直观的认识。

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活动一：我是谁

1.活动过程：

引导词：好，我们都完成了第一步，描绘出了我们的

样子。除此之外，我们的名片还需要有哪些信息呢？

引导学生描

(1)我们在“名片”右上角，继续补充关于自己的

活动在线帮助学生述自己的外貌，或

信息。首先填写姓名和生日。

活动一：深入探索自者在社会中的关8分钟

(2)阅读书本上第4贝中的“容词检核表”，选

我是谁己。系等，用词不受参

择适合自己的词语填写在