自动化专业前景及就业分析.docx

自动化就业方向

自动化专业主要争论的是自动掌握的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在各类掌握系统中的应用。它以自动掌握理论为根底，以电子技术、电力电子技术、传感器技术、计算机技术、网络与通信技术为主要工具，面对工业生产过程自动掌握及各行业、各部门的自动化。它具有“控〔制〕管〔理〕结合，强〔电〕弱〔电〕并重，软〔件〕硬〔件〕兼施”鲜亮的特点，是理、工、文、管多学科穿插的宽口径工科专业。学生在毕业后能从事自动掌握、自动化、信号与数据处理及计算机应用等方面的技术工作。就业领域也格外宽广，包括高科技公司、科研院所、设计单位、大专院校、金融系统、通信系统、税务、外贸、工商、铁道、民航、海关、工矿企业及政府和科技部门等。

一、专业根本状况

1、培育目标

本专业培育的学生要具备电工技术、电子技术、掌握理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术根底和肯定的专业学问，能在运动掌握、工业过程掌握、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、治理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及争论等方面工作的高级工程技术人才。

2、培育要求

本专业学生主要学习电工技术、电子技术、掌握理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用和网络技术等方面的根本理论和根本学问，受到较好的工程实践根本训练；具有系统分析、设计、开发与争论的根本力量。毕业生应获得以下几方面的学问和力量：

具有较扎实的自然科学根底，较好的人文社会科学根底和外语综合力量；

把握本专业领域必需的较宽的技术根底理论学问，主要包括电路理论、电子技术、掌握理论、信息处理、计算机软硬件根底及应用等；

较好地把握运动掌握、工业过程掌握及自动化仪表、电力电子技术及信息处理等方面的学问，具有本专业领域1—2个专业方向的专业学问和技能，了解本专业学科前沿和进展趋势；

获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练；

在本专业领域内具备肯定的科学争论、科技开发和组织治理力量，具有较强的工作适应力量。

3、主干学科

掌握科学与工程、电气工程、计算机科学与技术。

4、主要课程

电路原理、电子技术根底、计算机原理及应用、计算机软件技术根底、过程工程根底、电机与电力拖动根底、电力电子技术、自动掌握理论、信号与系统分析、过程检测及仪表、运筹学、计算机仿真、计算机网络、过程掌握、运动掌握、

系统辨识根底、计算机掌握系统、系统工程导论。

5、修业时间

4年。

6、学位状况工学学士。

7、相关专业

电气工程及其自动化。

8、原专业名

流体传动及掌握〔局部〕、电气技术〔局部〕、自动化、工业自动化、自动掌握、飞行器制导与掌握〔局部〕。

二、专业教育进展状况

自动化专业教育是伴随着自动化技术在社会生产、生活中的广泛应用而兴起的。它主要争论自动掌握的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在各类掌握系统中的应用。在这一领域，美国处于世界领先水平。由于自动化技术的广泛应用，社会对这一专业的人才需求也大为增加，为了适应这一形势，美国的大学准时地把这一专业的教育引进了课堂。由于这一专业技能的适用性，这很快引起了青年学生深厚的兴趣，这为以后美国在这一领域的快速进展并遥遥领先于他国奠定了雄厚的人才根底。

我国在这一技术领域内的争论也比较早，但真正作为一门专业教育走进大学的课堂较之国外就比较晚了。这也是后来我国这一领域的后备人才缺乏，与其他国家产生差距的一个重要缘由。

建国初期，人民政权面临的是百废待兴的局面，社会主义经济建设需要有先进的生产技术。于是在党和国家的支持下，一批学校如清华大学、北京大学、上海交通大学、北京理工大学都纷纷设立了相关专业教育和专业技术争论所。

改革开放后，迎着第四次科技革命的浪潮，自动化专业教育得到了长足的进展。除原先已经开设与此相关专业的高等院校外，另有一大批高校如北京邮电大学、北京航空航天大学、东南大学、南京大学等都增设有此专业。据统计目前开设有自动化专业教育的学校已占全国高等院校的90%还多，由于其广泛的适用性和社会对这一专业人才的广泛需求，它受到了越来越多的人的青睐。一般的院校每年都以200—300人的招生量广纳贤人，有的高校甚至还要多，学历层次也由专科、本科到硕士、博士不等，形成了梯级人才培育的教育模式。近些年，在这一领域涌现出很多著名的教授、专家，师资力气大为增加，例如清华大学自动化系的吴澄教授在系统集成技术方面的造诣很深，陈禹六、熊光楞、杨家本、杨士元、萧德云教授等在各自的争论领域成果颇丰，同济大学的吴启迪教授长期从事现代掌握理论与应用，自动化系统工程和计算机集成制造系统及智能自动化系统的理论与应用争论。东南大学自动掌握系和自动化争论所拥有以钱钟韩教授、冯纯佰教授两位中科院院士为首的高水