第11课 爸爸妈妈在我心中 第二课时（优质教学设计）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）.docxVIP

第11课爸爸妈妈在我心中第二课时（优质教学设计）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第11课爸爸妈妈在我心中第二课时

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重父母、理解父母情感的能力，提升亲子关系和谐度。

2.增强学生的感恩意识，学会从生活中发现父母的关爱和付出。

3.提高学生的沟通能力，学会与父母进行有效沟通，增进相互理解。

4.培养学生的自我认知能力，认识到自己在家庭中的角色和责任。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对父母爱的理解和感悟，这是本节课的核心内容，需要引导学生深入思考。

2.学生如何将情感转化为行动，通过实际行动表达对父母的感激和爱。

难点：

1.学生在表达情感时可能存在羞涩或难以言表的情况，需要引导学生找到合适的方式表达。

2.学生在理解父母辛劳时，可能缺乏具体的生活体验，需要通过案例和活动来加深理解。

解决办法：

1.通过真实案例分享和角色扮演，帮助学生理解和感受父母的辛劳与爱。

2.设计互动环节，如“家庭故事会”，鼓励学生分享与父母之间的感人故事，激发情感共鸣。

3.引导学生通过写信、绘画等形式，将内心的感激和爱意表达出来，突破表达难点的障碍。

4.结合生活实际，通过家庭作业或实践活动，让学生体验父母的辛劳，从而深化对父母爱的理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《道德与法治》三年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与家庭关系相关的图片、图表，以及反映父母辛劳的视频资料。

3.教学课件：设计包含教学内容的PPT，以便于课堂演示和互动。

4.教室布置：创建温馨的教室氛围，布置“亲子情深”主题展示区，准备讨论小组使用的桌椅。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放温馨的家庭照片或视频，引发学生对家庭的思考，引导学生回忆与父母相处的美好时光。

2.学生分享自己与父母之间的小故事，激发学生对父母爱的感悟。

3.提问：“在我们的心中，爸爸妈妈是什么样的？他们为我们付出了什么？”引导学生思考父母的爱。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲述关于父母的故事，如父母辛苦工作、关心照顾孩子等，让学生体会父母的辛劳。

2.引导学生阅读教材相关内容，了解父母在家庭中的角色和责任。

3.分析教材中的案例，让学生认识到父母的爱是无私的，学会珍惜。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：

-你能为父母做些什么？

-你想对父母说些什么？

-你如何看待父母的辛劳？

（用时5分钟）

2.角色扮演：每组选择一个场景，如“父母下班回家”，让学生扮演父母和孩子，体会彼此的感受。

（用时5分钟）

3.感恩卡片制作：学生为父母制作一张感恩卡片，写下想对父母说的话，表达对父母的感激之情。

（用时10分钟）

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己在实践活动中的感受和体会。

-例如：“通过角色扮演，我明白了父母的辛苦，以后我会更加关心他们。”

2.学生讨论如何将感恩之情转化为实际行动。

-例如：“我可以主动帮父母做家务，让他们减轻负担。”

3.学生交流在家庭中的角色和责任。

-例如：“我是家中的小帮手，要照顾好弟弟妹妹，让父母放心。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调父母的爱和辛劳。

2.学生分享自己制作的感恩卡片，表达对父母的感激之情。

3.教师总结：“在我们的生活中，要珍惜父母的关爱，学会感恩，用实际行动回报他们的养育之恩。”

用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的培养：

-学生通过学习，能够更加深刻地理解父母的辛劳和付出，增强对父母的感恩之情。

-学生在情感上更加亲近父母，愿意主动与父母沟通，表达自己的想法和感受。

-学生开始关注家庭和谐，学会尊重和理解家庭成员，形成良好的家庭氛围。

2.思维能力的发展：

-学生在分析教材案例和参与实践活动时，能够运用逻辑思维，从多角度思考问题。

-通过小组讨论和角色扮演，学生的辩证思维能力得到提升，能够更好地理解父母的爱和辛劳。

-学生在制作感恩卡片的过程中，锻炼了创造力和表达能力，提高了审美情趣。

3.行动能力的提升：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如主动帮助父母做家务，关心父母的身体健康等。

-学生在家庭中承担起自己的责任，如照顾弟