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中考作文指导：《家国类素材积累与拓展》教学设计

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教学内容

教材：《中考作文指导》

内容：本章节将围绕《家国类素材积累与拓展》展开，包括家国情怀的素材积累方法、家国类作文的写作技巧以及经典家国类作文案例的分析。通过学习，学生将掌握如何积累和运用家国类素材，提高作文写作水平。

核心素养目标

1.培养学生文化自信，增强对家国情怀的认同和传承。

2.提升学生的语言建构与运用能力，学会运用家国类素材。

3.增强学生的思维发展与提升，学会分析家国类作文的写作策略。

4.培养学生的审美鉴赏与创造，提升作文的艺术表现力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经接触过一些关于家国情怀的素材，如历史故事、名人名言等。他们可能具备一定的写作基础，能够进行基本的句子表达和段落组织。然而，对于如何系统地积累和拓展家国类素材，以及如何将这些素材有效地融入作文中，他们的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对家国情怀主题的兴趣通常较高，学生对此类素材有较强的好奇心和认同感。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在积累家国类素材时，可能会遇到素材选择不当、内容与作文主题不匹配的问题。在写作过程中，他们可能难以将素材自然地融入文章，导致作文显得生硬。此外，部分学生可能缺乏对家国情怀的深刻理解，导致作文内容空洞。针对这些困难，教师需要引导学生进行有效的素材筛选和深入的主题探讨。

教学资源

-纸质教材：《中考作文指导》

-教学课件：家国类素材积累与拓展PPT

-信息化资源：在线作文素材库、经典家国类作文选集

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习平台

-实物资源：家国主题的图片、视频片段

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于家国情怀的视频或朗读一首家国主题的诗歌，激发学生的情感共鸣，引导学生思考家国情怀在作文中的重要性。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，强调积累和拓展家国类素材对于提高作文水平的重要性。

2.新课讲授

（1）家国类素材积累方法

详细内容：教师介绍几种常见的家国类素材积累方法，如阅读经典文学作品、关注时事新闻、收集历史故事等，并举例说明如何从这些渠道中挑选合适的素材。

（2）家国类作文的写作技巧

详细内容：教师讲解家国类作文的写作技巧，包括如何开头、如何过渡、如何结尾，以及如何运用修辞手法和表现手法等，结合实例进行分析。

（3）经典家国类作文案例分析

详细内容：教师选取几篇经典家国类作文，带领学生分析其结构、素材运用、情感表达等方面，让学生学会从优秀作文中汲取经验。

3.实践活动

（1）学生自主积累素材

详细内容：教师布置任务，要求学生在课后自主收集家国类素材，如历史事件、名人名言、民间故事等，为接下来的写作做准备。

（2）小组讨论素材运用

详细内容：学生以小组为单位，讨论如何将收集到的素材运用到作文中，分享各自的想法和创意。

（3）写作练习

详细内容：教师给出一个家国主题的作文题目，要求学生在规定时间内完成作文，并在小组内互相批改，提出修改意见。

4.学生小组讨论

（1）素材选择与运用

举例回答：如何从众多素材中挑选出最合适的素材？如何将素材自然地融入作文中，避免生硬堆砌？

（2）作文结构安排

举例回答：如何合理安排作文的开头、中间和结尾？如何使文章结构清晰，层次分明？

（3）情感表达与修辞手法

举例回答：如何通过作文表达自己的家国情怀？如何运用修辞手法增强作文的艺术表现力？

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家国类素材积累与拓展的方法、家国类作文的写作技巧，强调积累素材和运用技巧的重要性。同时，教师对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，指出本节课的重难点，如素材选择、情感表达等，并提出改进建议。

用时：45分钟

教学流程具体分析如下：

1.导入新课（用时5分钟）

通过视频或诗歌激发学生情感，引出学习目标，为后续学习奠定基础。

2.新课讲授（用时15分钟）

教师详细讲解家国类素材积累方法、写作技巧和经典案例分析，使学生掌握相关知识和技能。

3.实践活动（用时10分钟）

学生自主积累素材，小组讨论素材运用，进行写作练习，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

学生在小组内讨论素材选择、作文结构和情感表达等方面的问题，培养合作能力和批判性思维。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重难点，给予学生鼓励和指导，提高学生的学习效果