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成语积累与运用

成语是中华传统文化宝库中一颗璀璨夺目的明珠。它以简练的形式、丰富的内容、生动的形象引起人们的联想，启迪人们的心智，在传递高质量语言信息方面起着以一当十的作用。

走进成语

成语有两个特点：一是意义的完整性，二是结构的凝固性。01运用成语，要注意在了解字面意义的基础上，弄清它的实际意义。由于它是凝固结构，一般需沿用原型，不能随意变换、增减。02

重点:初中语文考卷中成语考查的重点一般是常见、常用、常错的成语难点:具体语境中成语的理解和应用考点：正确使用词语（包括成语）题型：选择题（恰当、或不恰当的一项）说明：正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。解读：

成语误用类型语意重复谦词敬词混淆望文生义张冠李戴褒贬失当

【考点解读】成语是一种短小精悍的凝固的构型，都有其固定的意思。有些成语字面的意思往往与其真正的含义大相径庭，因此使用时一定要弄清成语的确切含义，避免望文生义。

望文生义例101大冬会期间，哈尔滨市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而止。02分析：“戛然而止”，形容声音突然终止，不能用来说明交通拥堵状况的突然好转。03

望文生义例2春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。分析：“沧海桑田”，比喻世事变化很大，不是指大海和农田。020103

本册成语中容易望文生义而乱用的21鲜为人知（少有人知）马革裹尸（指军人战死于战场）石破天惊（文章的议论新奇惊人，课文中的意思是声音大得惊人）本色当行（做本行的事，成绩很显著）叱咤风云（形容声势威力很大）尽态极妍（仪表、丽质充分表现出来）4365

【考点解读】有些具有特指对象的成语，用来形容甲事物是正确的，而用来形容乙事物就是错误的。对那些使用时有其特定对象和范围的成语，不得随意搬用，否则，就会张冠李戴。

张冠李戴例1北山中学初一六班就像一个大家庭，同学们相互关心帮助，相敬如宾。01分析：相敬如宾”，形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样，只能用在夫妻之间。用来形容学生就是张冠李戴了。02

张冠李戴AB同学们聚在一起，享受着天伦之乐。分析：“天伦之乐”，泛指家庭的乐趣，用在这里，形容同学们相聚不恰当，属于对象用错。例2

STEP03STEP01STEP02不耻下问（指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。）豆蔻年华（专指十三四岁的少女。）巧夺天工（必须是人工之物，不能用于自然。）

【考点解读】有些成语有明显的褒贬之情，或赞扬、或贬斥，运用时应使其与全句感情色彩保持一致。

褒贬失当01例102近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动。03分析：“蠢蠢欲动”的原义是比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱，常用来形容准备随时干某事，含贬义，用在这里显然是不恰当的。

褒贬失当12例2他很有爱心，总喜欢帮助他人，每次帮助他人后总在心里沾沾自喜。分析：沾沾自喜形容自以为不错而得意忘形。含贬义，用在这里不恰当。12

你还知道哪些可能会造成褒贬用反的成语?

目空一切寻欢作乐01忘乎所以耀武扬威02畏缩不前妄下断语03有过之无不及04以上成语都属于贬义词05

【考点解读】有时使用的成语与句子中另一些词语意思重复而致使语意赘余。

语意重复例1放学后，他独自孑然一身地走在回家的路上。01例2他的动作太可笑了，我忍俊不禁扑哧一声笑起来。02分析:例1中孑然一身与独自语意重复;例2中忍俊不禁与扑哧一声笑起来语意重复.03

【考点解读】成语中有些属于谦词或敬词，谦词只能用于自己，敬词只能用于别人，谦词敬词用反了就会闹笑话。

谦词敬词混淆例1你有什么困难尽管告诉我，我一定鼎力相助。01例2这项工程耗资巨大，希望各位略尽绵薄之力。02分析:“鼎力相助”是指巨大的力量，是属于赞美他人的敬词；而“绵薄之力”恰好相反，是说力量微薄，属于谦词.03

01你还知道哪些常见谦与敬成语?02你还知道哪些常见的谦敬成语?03谦词:04蓬荜生辉抛砖引玉地主之谊05不足挂齿敝帚自珍06敬词：07不吝赐教春风化雨大方之家08后生可畏

例1句中加点成语使用恰当的一项是（）这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。学院团委组织志愿者利用暑假到西部支教，同学们纷纷响应，无独有偶，她也报了名。新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰富，包罗万象。多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍哪！

例题解析做选择题首先要看清题目要求，是选择正确的还是有误的、恰当