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学习要专注（教学设计）小学生主题班会

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：学习要专注——小学生主题班会

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天咱们这节课的主题是“学习要专注”。咱们都知道，专注是学习的好帮手，它能帮助我们更好地吸收知识，提高学习效率。那么，咱们就一起来探讨一下，如何在学习中保持专注吧！??????

二、核心素养目标

1.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

2.增强学生的自我管理能力，学会在多种情境下保持专注。

3.培养学生积极的学习态度，激发学习兴趣和内在动力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解专注学习的重要性。

2.学习如何通过具体方法提升专注力。

难点：

1.学生在实际操作中如何将专注力应用于不同学科。

2.学生如何克服学习中的分心和干扰。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，让学生直观感受专注学习的好处。

2.引导学生尝试不同的专注技巧，如番茄工作法、定时休息等。

3.设计互动游戏和实践活动，让学生在轻松的氛围中提升专注力。

4.对学生进行个别辅导，针对不同学生的困难提供个性化解决方案。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生学习习惯培养手册》。

2.辅助材料：准备与专注力相关的图片、图表，以及展示专注力训练方法的视频。

3.教学工具：准备计时器、便签纸等，用于学生的专注力训练活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在教室一角布置“专注力角”，摆放相关书籍和专注力训练书籍。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的主题——学习要专注。你们知道，专注对于学习有多重要吗？让我们一起揭开这个秘密吧！”

2.学生们纷纷点头，好奇地期待着老师的讲解。

二、新课导入

1.老师出示一张图片，上面展示了一位正在认真学习的同学。问：“同学们，你们觉得这位同学在学习时最需要的是什么？”

2.学生们积极回答：“专注力！”

3.老师接着说：“没错，专注力是学习的重要保障。那么，我们该如何培养专注力呢？接下来，让我们一起走进今天的课程。”

三、探究专注力的重要性

1.老师展示一组数据，说明专注力对学习效率的影响。问：“同学们，你们知道专注力对学习效率有什么影响吗？”

2.学生们积极讨论，分享自己的看法。

3.老师总结：“专注力可以帮助我们更好地吸收知识，提高学习效率。接下来，我们将学习一些实用的专注力训练方法。”

四、专注力训练方法

1.老师介绍“番茄工作法”，让学生了解如何通过定时休息来提高专注力。

2.学生们分组讨论，分享自己在学习过程中遇到的专注力问题，并尝试运用番茄工作法解决。

3.老师巡视各组，给予指导和鼓励。

五、实际操作与反馈

1.老师组织学生进行专注力训练活动，如“专注力接力赛”、“记忆游戏”等。

2.学生们在活动中积极参与，互相鼓励，共同提高专注力。

3.老师对活动进行总结，表扬表现优异的组别，并对其他组别提出改进建议。

六、案例分析

1.老师展示一个关于专注力培养的案例，让学生分析案例中主人公如何克服干扰，保持专注。

2.学生们分组讨论，分享自己的观点和感受。

3.老师总结：“专注力培养需要我们不断努力，学会在多种情境下保持专注。”

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结专注力的重要性以及培养专注力的方法。

2.学生们分享自己的学习心得，互相鼓励。

3.老师强调：“学习要专注，让我们一起努力，成为更优秀的学习者！”

八、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生运用所学方法，尝试在家庭作业或课外阅读中保持专注。

2.学生们认真记录作业内容，表示会努力完成。

九、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结，强调专注力对学习的重要性。

2.学生们表示受益匪浅，对今后的学习充满信心。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.**专注力提升**：通过本节课的学习，学生们能够认识到专注力对于学习的重要性，并且在实践中尝试了多种专注力训练方法，如番茄工作法。在学习后的自我反馈中，大部分学生表示他们在日常学习中能够更好地集中注意力，学习效率有所提高。

2.**学习习惯改善**：学生们通过课堂讨论和案例分析，开始反思自己的学习习惯，并尝试在课后应用新的学习策略。例如，一些学生开始使用定时休息的方法来避免长时间学习导致的疲劳，这有助于他们改善学习习惯，提高学习质量。

3.**自我管理能力增强**：学生在课堂上学习了如何自我管理，包括如何设定学习目标、如何规划学