7游园不值教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docxVIP

7游园不值教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

教学内容：六年级下册语文统编版《游园不值》。本节课通过学习《游园不值》一文，让学生体会诗人通过游园所见所感，表达对美好事物的喜爱和对世俗的厌恶，进一步学习诗歌的表达技巧，提高学生的审美情趣和语文素养。

核心素养目标

培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提升审美情趣和文学素养。通过分析《游园不值》中的意象和情感，引导学生体会诗人对美好生活的向往和对现实的批判，增强文化自信和民族自豪感。同时，加强语言表达和思维训练，提高学生的文学创作和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确《游园不值》的诗意表达，包括诗人如何通过意象和情景来传达情感。

-理解诗中的对比手法，如自然美景与世俗之丑的对比，以及诗人内心的矛盾与挣扎。

-掌握诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其在表达情感中的作用。

2.教学难点：

-理解诗人复杂的情感态度，特别是在诗中体现出的矛盾心理。

-深入分析诗中的意象，如“小荷才露尖尖角”和“早有蜻蜓立上头”，理解其深层含义。

-将诗中的情感与学生的生活经验相联系，培养学生的同理心和情感共鸣能力。

-在分析诗歌时，引导学生运用批判性思维，对诗中的价值观和审美观念进行解读和评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、纸质教材《游园不值》、学生笔记本、粉笔、黑板

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：古典诗词相关的视频资料、网络诗歌鉴赏文章、电子诗歌库

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、课堂提问、板书展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《游园不值》的诗意表达，设计问题如“诗中哪些意象体现了诗人的情感？”“你认为诗中的对比手法有何作用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《游园不值》及相关资料，理解诗歌的背景和作者的生平。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示诗中的自然美景图片或播放与诗情相融的音乐，引出《游园不值》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗中的意象、对比手法和修辞手法，结合诗中的具体例子进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的理解和疑问，通过角色扮演来体验诗人的情感。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验诗歌的情感表达。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解和运用诗歌的表达技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《游园不值》相关的阅读作业，如撰写读后感或创作自己的诗歌。

提供拓展资源：推荐与古典诗词相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

知识点梳理

《游园不值》是一首描绘诗人游园所见所感的七言绝句，以下是对本节课知识点的梳理：

一、诗歌背景与作者介绍

1.了解《游园不值》的作者——唐代诗人白居易，掌握其生平和文学成就。

2.了解白居易的诗歌创作背景，包括当时的社会环境、文学流派等。

二、诗歌内容分析

1.诗歌结构：七言绝句，共四句，每句七个字。

2.诗歌意象：分析诗中的自然意象，如“小荷才露尖尖角”