七年级语文下册 第六单元 25 诗词五首教学设计 语文版.docxVIP

七年级语文下册第六单元25诗词五首教学设计语文版

授课内容

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授课时间

教材分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进七年级语文下册第六单元，探索那25首诗词的魅力。这些诗词，犹如一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在中华文化的瑰宝之中。它们不仅富有哲理，更蕴含着丰富的情感。让我们一起走进这美妙的诗词世界，感受古人的智慧与情感吧！????

核心素养目标

在本次诗词五首的教学中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过品味诗词，提升他们的语言感悟能力，让他们学会从文字中捕捉美感。其次，引导他们深入理解诗词中的情感与哲理，增强文化自觉和审美情趣。再者，培养他们的思维能力和创新精神，学会从不同角度解读经典，激发他们的想象力和创造力。最后，通过诗词学习，加强他们的道德修养，树立正确的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级的学生，在语文学习上已经积累了一定的基础，包括基本的汉字书写、拼音知识、简单的文学常识等。他们对诗词有一定的认知，可能已经接触过一些简单的古诗词，对诗的韵律、意境有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对诗词的学习兴趣通常较为浓厚，因为他们对中国的传统文化充满好奇。在能力方面，他们具备一定的阅读理解能力，但分析诗词的深层含义和情感表达可能还有所不足。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受，通过朗读、背诵来体验诗词的美；而另一部分学生则可能更注重逻辑分析，喜欢通过解析字词来理解诗词。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习诗词五首时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对诗词背景知识的理解不足，难以把握作者的情感和创作意图；二是对于诗词中的一些生僻字词和修辞手法不熟悉，影响了对诗词内容的理解；三是缺乏对诗词情感和哲理的深入挖掘能力，难以体会到诗词的深层内涵。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，提升他们的诗词鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册七年级语文下册第六单元教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古诗词背景介绍、作者生平介绍、相关历史事件的视频或图片，以及有助于理解诗词意境的音乐片段。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书诗词内容、绘制诗词意境图等。

4.教室布置：根据需要，布置一个安静的阅读区和一个小组讨论区，确保学生能够专注学习并方便进行合作讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满诗意的世界——古诗词。你们知道什么是古诗词吗？它与我们的生活有什么关系呢？（停顿，等待学生回答）

让我们一起看看这些美丽的诗词，它们就像一幅幅画卷，将我们带入古代的风景中。下面，我将为大家展示一些古诗词的图片，让我们一起感受它们的美吧！（展示图片或视频）

古诗词是我国文化遗产的重要组成部分，它不仅反映了古代文人的生活情趣，也蕴含了丰富的哲理和情感。今天，我们就来学习这些美丽的诗词，探索它们背后的故事。（板书课题：诗词五首）

2.诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们来了解一下古诗词的定义。古诗词是指古代诗人用汉语创作的诗歌，它包括诗和词两种形式。（板书：古诗词）

为了更好地理解古诗词，我们可以通过实例来学习。比如，我们来看看李白的《静夜思》，这首诗的诗题是《静夜思》，作者是李白，正文是“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”，注释则是对诗句中的一些生僻字词进行解释。（展示《静夜思》）

3.诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

首先，我们来欣赏杜甫的《春望》。这首诗通过描绘春日的景色，表达了诗人对国家兴衰的忧虑和对人民的深切关怀。（展示《春望》）

通过这些案例，我们可以看到古诗词在表达情感、反映社会现实等方面的重要作用。它们不仅丰富了我们的语言，也启迪了我们的心灵。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组选择一首你喜欢的古诗词，讨论这首诗词的主题、意境和作者的情感。五分钟后，每组选一名代表分享你们的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题、意境、作者情感等方面的分析。其他同学和老师可以对他们进行提问和点评，促进互动交流。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

课后，请大家尝试撰写一篇