池河镇九年级化学上册 3.2 氧气的制取教学实录 （新版）粤教版.docxVIP

池河镇九年级化学上册3.2氧气的制取教学实录（新版）粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

池河镇九年级化学上册3.2氧气的制取教学实录（新版）粤教版

设计思路

本课以粤教版九年级化学上册3.2氧气制取为主题，旨在让学生通过实验探究，了解氧气的制取原理和方法。设计思路如下：首先，通过演示实验引入课题，激发学生兴趣；其次，引导学生分组实验，观察现象，总结规律；最后，结合课本知识，进行知识拓展，巩固所学。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生动手操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

培养学生实验操作技能，提高观察能力和分析能力；增强科学探究意识和团队协作精神；深化对化学反应原理的理解，提升化学知识与生活实际联系的应用能力；树立科学态度，培养严谨求实的科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确氧气的制取原理：重点讲解过氧化氢溶液分解制取氧气的化学反应原理，包括反应物、生成物、反应条件等。

-实验操作技能：强调实验步骤的规范性，如正确使用长颈漏斗、控制气体收集速度等。

-现象观察与记录：引导学生细致观察实验现象，如气泡产生、液体颜色变化等，并准确记录。

2.教学难点

-反应速率控制：难点在于如何通过控制过氧化氢溶液的浓度和催化剂的种类及用量来调节氧气的生成速率。

-实验误差分析：学生需理解实验中可能出现的误差来源，如气体收集不完全、实验操作不当等，并学会分析误差。

-氧气性质的认识：难点在于通过实验现象理解和记忆氧气的性质，如助燃性、不易溶于水等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解氧气的制取原理和实验步骤，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：引导学生亲自操作实验，培养实验技能和科学探究能力。

3.讨论法：在实验后组织学生讨论实验现象和结果，提升分析问题、解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示氧气性质和实验原理，直观教学。

2.实验演示：通过实际操作演示实验步骤，增强学生的直观感受。

3.互动教学：通过提问和小组讨论，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕氧气制取实验，设计问题如“过氧化氢溶液分解时，如何控制反应速率？”和“氧气有哪些物理和化学性质？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解氧气制取的化学反应原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养对氧气制取实验的理解。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示氧气在生活中的应用图片或视频，引出氧气制取实验。

讲解知识点：详细讲解过氧化氢分解制氧气的化学反应原理，包括反应物、生成物、反应条件等。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生分组进行氧气制取实验，观察现象，记录数据。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考氧气制取的原理。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察气体产生，记录实验数据。

提问与讨论：学生针对实验现象提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解氧气制取的原理，帮助学生建立知识框架。

实验法：通过实验操作，让学生在实践中掌握氧气制取的技能。

合作学习法：通过小组实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计氧气收集装置的作业，让学生应用所学知识解决实际问题。

提供拓展资源：提供与氧气性质相关的拓展实验资料，如氧气在不同条件下的溶解度等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生设计并制作氧气收集装置，巩固实验技能。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习，加深对氧气性质的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自我评估和改进的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-氧气的物理性质：介绍氧气的密度、溶解度、颜色、气味等物理性质，以及这些性质在实际生活中的应用。

-氧气的化学性质：探讨氧气的助燃