8.5 黄土高原的区域发展与居民生活（教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步教学（湘教版，河北专版）.docx

8.5黄土高原的区域发展与居民生活（教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步教学（湘教版，河北专版）

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课程基本信息

1.课程名称：黄土高原的区域发展与居民生活

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月8日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

同学们，今天我们要一起走进黄土高原，感受这片土地的独特魅力。让我们一起走进八年级地理下册的“黄土高原的区域发展与居民生活”这一章节，看看这片土地上的居民是如何在这片贫瘠的土地上创造生活的奇迹！???????

核心素养目标

同学们，今天我们的目标是培养以下几个方面的核心素养：

1.地域认知：通过了解黄土高原的地理环境，提升学生对地理空间的认识和感知能力。

2.人地协调观：引导学生思考人类活动与自然环境之间的关系，增强环境保护意识。

3.综合思维：学会运用地理信息系统等方法，分析黄土高原的区域发展问题。

4.创新实践：鼓励学生在小组合作中，探索黄土高原居民生活适应性的创新解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点：

-黄土高原的地理特征：重点讲解黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特点等，让学生理解其独特的自然环境。

-居民生活适应策略：强调黄土高原居民如何利用当地资源，发展农业、手工业等，形成独特的地域文化。

2.教学难点：

-黄土高原生态环境问题：难点在于理解水土流失、土地沙化等环境问题对居民生活的影响，以及人类活动与生态环境的相互作用。

-区域发展与居民生活关系：难点在于分析黄土高原区域发展对居民生活的影响，以及居民如何适应和改变这种影响。

-创新解决方案：难点在于引导学生思考如何针对黄土高原的环境问题，提出创新性的解决方案，提高学生的综合思维和创新能力。例如，可以讨论如何通过生态农业、节水灌溉等技术改善当地生态环境，或者如何发展乡村旅游等产业，促进区域经济发展。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理挂图、地形沙盘模型

-课程平台：地理教学软件平台、在线地理学习资源库

-信息化资源：黄土高原相关地理图片、视频资料、卫星影像数据

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄土高原的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道黄土高原吗？它在我国的位置和特点是什么呢？”

展示一些关于黄土高原的图片或视频片段，让学生初步感受黄土高原的壮丽景色和独特的自然环境。

简短介绍黄土高原的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黄土高原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄土高原的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解黄土高原的定义，包括其主要地理位置、地形地貌、气候特点等。

详细介绍黄土高原的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如黄土分布图、植被分布图等。

3.黄土高原案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄土高原的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黄土高原案例进行分析，如黄土高原的生态治理、水土保持工程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄土高原的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用黄土高原的地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄土高原相关的主题进行深入讨论，如黄土高原的农业发展、旅游资源开发等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄土高原的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄土高原的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄土高原的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调黄土高原在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用黄土高原的地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄土高原的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后收集更多关于黄土高原的信息，拓展知识面。

7.课后拓展活动（课外）

目标：提高学生的实践能力和创新意识。

过程：

组织学生进行实地考察，如参观当地的生态治理项目或农业示范区，让学生亲身体验黄土高原的实际情况。

鼓励学生结合所学知识，设计一份关于黄土