1.5 凤仙花开花了（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）.docx

1.5凤仙花开花了（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

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设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来探索一个神奇的小生命——凤仙花！??在教科版四年级科学下册的同步精品课堂系列中，我们要一起揭开凤仙花开花的秘密。这节课，咱们将用观察、实验和讨论的方式，让凤仙花成为我们探索自然奥秘的伙伴。让我们一起走进这五彩斑斓的世界，感受科学的魅力吧！??

核心素养目标

1.观察与探究：发展观察能力，学会通过观察凤仙花的生长变化，提出问题，设计实验，并记录实验过程。

2.科学思维：运用科学的方法，如分类、比较、归纳等，分析凤仙花生长的规律。

3.实践与创新：在实验操作中，培养动手能力和解决问题的能力，激发创新思维。

4.生态意识：认识到生物多样性的重要性，增强对自然环境的保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识基础：四年级的学生对植物的基本特征和生长过程有一定的了解，能够识别常见的植物，并具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和生物现象充满好奇心，对探索未知的事物有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够跟随教师的引导进行观察和实验。学习风格上，多数学生偏好通过动手操作和直观体验来学习，同时也愿意参与小组讨论，共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对实验操作不够熟练，导致实验结果不准确；有的学生可能对凤仙花的生长周期和生长规律理解不深，影响对实验现象的分析；此外，学生在观察和记录时，可能因为注意力不集中或者细节处理不当，导致观察结果不够全面。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成学习任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《教科版四年级科学下册》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备凤仙花生长过程的图片、图表以及相关的科普视频，帮助学生直观理解生长规律。

3.实验器材：提前准备好观察凤仙花的工具，如放大镜、记录表等，并确保实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，创造一个有利于学生观察、实验和交流的学习环境。

教学过程

一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道自然界中哪些植物开花非常美丽呢？今天我们要一起探索一种特别的花——凤仙花。你们对它的生长过程好奇吗？

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些关于植物生长的知识呢？比如植物需要阳光、水分和土壤来生长，你们还记得吗？

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍凤仙花的基本特征，包括它的生长环境、生长周期以及开花的过程。

-举例说明：我会展示一些凤仙花开花的图片，让学生们直观地看到凤仙花的美丽和生长变化。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，让学生们分组讨论，比如“凤仙花喜欢什么样的土壤？”或者“凤仙花需要哪些条件才能开花？”每组讨论后，选代表分享讨论结果。

三、实验操作（约30分钟）

-学生活动：每个小组将得到一株凤仙花苗，我会指导学生们如何进行日常的观察和照料，包括浇水、施肥等。

-教师指导：在学生进行实验操作时，我会巡回指导，确保每个学生都能正确地进行实验，并记录观察结果。

四、观察记录（约20分钟）

-学生活动：学生们需要记录凤仙花的生长变化，包括叶子、花朵的变化等，并填写观察记录表。

-教师指导：我会检查学生的记录表，确保他们能够准确地记录观察到的现象。

五、小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生们将根据观察记录，讨论凤仙花生长的规律，并尝试解释为什么凤仙花会在特定的时间开花。

-教师指导：在讨论过程中，我会鼓励学生们提出问题，并引导他们通过已有知识来寻找答案。

六、总结与反思（约10分钟）

-讲解总结：我会对这节课的内容进行总结，强调凤仙花生长的关键因素。

-学生反思：让学生们思考自己在这节课中学到了什么，以及如何将所学知识应用到日常生活中。

七、课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生们回家后继续观察自己种植的凤仙花，并记录下新的生长变化，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-凤仙花的生态习性：介绍凤仙花在不同地区的生态习性，如喜阳或耐阴、耐寒或喜温等。

-凤仙花的药用价值：探讨凤仙花在传统医学中的应用，如治疗皮肤疾病、促进伤口愈合等。

-凤仙花的栽培技术：分享凤仙花的栽培方法，包括播种、施肥、病虫害防治等。

-凤仙花的园艺应用：介绍凤仙花在园艺设计中的运用，如花坛、花境等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅图书馆或网络资源，了解凤仙花的更多生态知识，如其分布范围、生长习性等。

-鼓励学生参与社区或学校的园艺活动，亲自种植凤仙花，体