赣美版二年级美术上册《第3课 我的手印画》教学设计 (8).docx

赣美版二年级美术上册《第3课我的手印画》教学设计(8)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：赣美版二年级美术上册《第3课我的手印画》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过手印画的形式，引导学生运用自己的手印来创作美术作品。这与学生已掌握的基本绘画技巧和色彩知识相关联，帮助他们将已有知识应用于实际创作中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过手印画创作，学生将学习如何观察和表现手形的美感，发展他们的艺术表现力。同时，通过探索不同的手印画技巧，学生将增强对传统与现代艺术形式的认知，提升文化理解能力，并培养创新精神和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够掌握手印画的创作步骤和方法，包括选择合适的纸张、颜料和工具。

2.学生能够运用手印创作出有创意和美观的作品。

难点：1.学生对手印形状的观察和表现能力不足。

2.学生在创作过程中缺乏创新思维。

解决办法：1.通过示范和指导，让学生观察和模仿不同的手印形状，提高他们的观察力。

2.鼓励学生尝试不同的创作方法，如叠加、混合等，激发他们的创新思维。

3.设置小组合作任务，让学生在团队中互相启发，共同解决创作难题。

4.定期进行作品展示和评价，让学生在反馈中不断改进和提高。

教学资源

1.软硬件资源：彩色卡纸、水粉颜料、画笔、调色板、水桶、抹布、美术课桌椅。

2.课程平台：班级美术角、展示墙。

3.信息化资源：手印画教程视频、手印画作品图片库。

4.教学手段：实物展示、示范教学、小组讨论、互动游戏。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一张手印画作品，询问学生：“你们知道这幅画是用什么方法创作的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的绘画基本技巧，如线条、色彩等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解手印画的基本步骤，包括选择纸张、颜料、画笔等。

-举例说明：展示几幅优秀的手印画作品，分析其构图、色彩搭配和创意。

-互动探究：组织学生讨论如何运用手印创作出有创意的作品，鼓励他们提出自己的想法。

3.学生实践（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组准备一张彩色卡纸、水粉颜料、画笔等材料。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

-创作指导：教师示范如何运用手印创作，包括手的摆放、颜料的选择和色彩的搭配。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组选出一幅代表作品进行展示，分享创作心得。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。

-学生互评：学生之间互相评价，提出改进建议。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调手印画的创作要点。

-拓展：鼓励学生在课后尝试不同的手印画创作，如结合线条、形状等元素。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后创作一幅手印画作品，并尝试运用不同的创作手法。

-作业要求：作品要体现创意，色彩搭配和谐，具有一定的艺术性。

教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，培养他们的审美能力和创新精神。同时，教师要及时给予学生指导和帮助，确保他们顺利完成创作任务。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察手印的形状和细节，提高他们的观察能力。他们能够注意到手的不同部位在画作中的表现，如指尖、掌心、手指关节等，从而在创作时能够更准确地再现手印的特点。

2.创意思维的激发：手印画作为一种独特的创作形式，鼓励学生发挥创意，将手印与其他元素结合，如线条、色彩等，创作出具有个人特色的作品。学生在创作过程中，思维活跃，想象力丰富，创意思维得到有效激发。

3.绘画技巧的掌握：学生在本节课中学习了手印画的基本技巧，包括如何选择合适的颜料、如何调配色彩、如何运用不同的手印创作出不同的效果等。这些技巧的掌握将有助于学生今后在绘画学习中的进一步发展。

4.艺术审美能力的提高：通过欣赏优秀的手印画作品，学生能够感受到艺术的美，提高自己的艺术审美能力。他们能够学会从构图、色彩、线条等方面欣赏作品，培养自己的审美眼光。

5.自主学习能力的培养：本节课中，学生需要独立完成手印画的创作，这有助于培养他们的自主学习能力。在创作过程中，学生需要自己思考、解决问题，这有助于提高他们的独立思考和解决问题的能力。

6.团队合作能力的提升：在小组合作环节，学生需要互相讨论、交流创作想法，这有助于提高他们的团队合作能力。通过合作，学生能够学会倾听他人的意见，尊重他人的创意，共同完成创作任务。

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