23.2.2中心对称图形 教学设计 2024—2025学年人教版数学九年级上册.docx

23.2.2中心对称图形教学设计2024—2025学年人教版数学九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23.2.2中心对称图形教学设计2024—2025学年人教版数学九年级上册

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个有趣的话题——中心对称图形。想象一下，如果你把一张纸对折，两边是不是完全一样呢？这就是我们今天要学习的中心对称图形。我们要通过实际操作，感受图形的对称美，激发你们对数学的兴趣。让我们一起在数学的世界里畅游吧！????

核心素养目标分析

在本次教学活动中，我们旨在培养学生的数学抽象能力，引导他们通过观察、操作、分析等活动，抽象出中心对称图形的概念，并能够识别和描述生活中的对称现象。同时，我们鼓励学生运用数学语言表达自己的想法，提升他们的逻辑推理能力和几何直观能力，培养他们在数学学习中的审美意识和创新精神。通过这些活动，学生将更好地理解数学与生活的联系，增强解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生们在进入九年级之前，已经学习了基础的几何知识，包括点的坐标、线段、角、三角形等，并对对称性有一定的认识。他们能够识别轴对称图形，并理解对称轴的概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对抽象数学概念通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过图形和操作来理解抽象概念。学生的能力水平参差不齐，但大部分学生具备一定的空间想象力和逻辑思维能力。学习风格上，有的学生更偏向于视觉学习，通过观察和绘图来理解概念；有的学生则是动手操作型，喜欢通过实际操作来探索和发现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习中心对称图形时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解中心对称的概念可能比较抽象，学生可能难以从直观上把握；其次，将中心对称与轴对称进行区分可能会造成混淆；最后，学生在识别和构造中心对称图形时，可能会遇到空间想象力的不足，导致无法准确表达出图形的对称性。针对这些挑战，教师需要提供丰富的教学活动和实践机会，帮助学生逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024—2025学年人教版数学九年级上册》教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备中心对称图形的图片、图表以及动画视频，帮助学生直观理解对称概念。

3.实验器材：准备平面几何模型，如圆形、正方形等，供学生动手操作，探索中心对称。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生可以自由交流；在讲台上布置操作台，方便进行示范演示。

教学过程设计

导入环节：

1.创设情境：展示一幅美丽的对称图案，如蝴蝶、花朵等，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这些图案有什么特别之处吗？”

（用时：5分钟）

2.提出问题：引导学生思考：“为什么这些图案看起来这么和谐美丽？它们有什么共同的规律吗？”

（用时：5分钟）

讲授新课：

1.引入中心对称的概念：讲解中心对称的定义，强调“旋转180度后与原图形完全重合”这一核心特点。

（用时：10分钟）

2.举例说明：展示几个典型的中心对称图形，如圆形、正方形等，让学生观察并总结它们的共同特征。

（用时：5分钟）

3.互动环节：邀请学生上台，展示自己找到的中心对称图形，并讲解其对称性质。

（用时：10分钟）

巩固练习：

1.练习题目：分发练习题，让学生独立完成，题目包括识别中心对称图形、构造中心对称图形等。

（用时：15分钟）

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习中的问题，并分享解题思路。

（用时：10分钟）

课堂提问：

1.提问环节：教师针对练习题进行提问，检查学生对中心对称概念的理解程度。

（用时：10分钟）

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

（用时：5分钟）

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.引导学生思考中心对称在生活中的应用，如建筑设计、艺术创作等。

（用时：5分钟）

2.鼓励学生运用中心对称的概念解决实际问题，如设计一个中心对称的标志。

（用时：5分钟）

教学双边互动：

1.教师在讲解过程中，注重观察学生的反应，及时调整教学进度和难度。

（用时：全程）

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

（用时：全程）

1.教师对本次课程进行总结，强调中心对称图形的概念和特点。

（用时：5分钟）

2.鼓励学生在课后继续探索中心对称图形，并尝试将所学知识应用于实际生活中。

（用时：5分钟）

教学过程总用时：45分钟

教学资源拓展

一、拓展资源

1.中心对称图形的数学原理：介绍中心对称图形的数学原理，包括对称中心、对称轴等概念，以及它们在数学几何学中的重要性。

2.中心对称图形的应用：收集并整理中