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概念型教学法：解锁高中英语情态动词教学新路径

一、引言

1.1研究背景

在高中英语教学体系中，语法教学占据着举足轻重的地位，是培养学生英语综合能力的关键环节。语法作为语言的规则系统，不仅能够帮助学生构建正确的语言表达框架，还能助力学生提升阅读理解、听力理解以及写作和口语表达的准确性与流畅性。掌握扎实的语法知识，学生能够更准确地理解英语文本的含义，捕捉关键信息，从而提升阅读和听力水平；在写作和口语表达中，语法规范的运用则能使学生清晰、准确地传达自己的想法，避免歧义，增强语言的逻辑性和连贯性，进而有效提高学生的语言运用能力，为其在英语学习和实际交流中奠定坚实的基础。

情态动词作为高中英语语法的重