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陕西省石泉县池河中学七年级音乐微课《常见的歌唱风格》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级音乐微课《常见的歌唱风格》

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对音乐风格的理解和欣赏能力，提高音乐审美素养。通过学习不同歌唱风格的特点，学生能够识别和欣赏不同音乐类型，增强音乐文化自信，提升音乐表达和创造力，同时培养团队合作精神，提高学生在集体中的音乐协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些基本的音乐知识，如音符、节奏和简单的乐理知识。然而，对于不同的歌唱风格，如民族、流行、古典等，他们的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更偏向于听觉学习，通过聆听和模仿来学习；而另一部分学生则可能更倾向于视觉学习，需要通过观看示范视频或图表来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在识别和欣赏不同歌唱风格时，可能会遇到以下困难：一是对音乐术语的理解不足，二是缺乏对不同风格音乐的实际体验，三是难以将理论知识与实际演唱相结合。此外，学生在参与集体音乐活动时，可能面临合作与协调的挑战，尤其是在演唱不同风格的音乐时，如何保持声音的和谐与统一。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、音乐播放器

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：音乐风格相关的教学视频、音频资料、音乐风格介绍文本

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、实物教具（如不同风格音乐的CD或MP3）

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段不同风格的音乐片段，如民族、流行、古典等，让学生初步感受不同风格的特点。

2.提问：同学们，你们听到了哪些不同的音乐风格？它们有什么特点？

3.引导学生讨论，总结出不同风格音乐的基本特征。

4.明确本节课的学习目标：了解常见的歌唱风格，提高音乐审美素养。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍不同歌唱风格的基本概念，如民族、流行、古典等。

2.通过PPT展示不同风格音乐的特点，如民族音乐的旋律优美、节奏自由；流行音乐的节奏明快、歌词时尚；古典音乐的旋律严谨、和声丰富。

3.结合实际案例，讲解不同风格音乐的代表作品及其特点。

4.强调学生在欣赏音乐时，要关注音乐的整体风格，而不是单独的旋律或歌词。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：请同学们以小组为单位，选择一种自己喜欢的歌唱风格，讨论其特点，并分享给全班同学。

2.每组派代表发言，全班同学进行点评和补充。

3.老师针对学生的发言，进行点评和总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对常见的歌唱风格有了哪些了解？

2.学生回答问题，老师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.老师邀请学生上台，展示自己擅长的歌唱风格，全班同学进行评价。

2.学生之间互相学习，共同提高。

3.老师针对学生的表演，进行点评和指导。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生在日常生活中，多关注不同风格的音乐，提高自己的音乐鉴赏能力。

2.引导学生学会欣赏音乐，关注音乐背后的文化内涵。

3.培养学生的音乐素养，提高他们的审美情趣。

（七）总结与反思（5分钟）

1.老师对本节课的内容进行总结，强调不同歌唱风格的特点。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会。

3.老师对学生的表现进行点评和鼓励。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的时间分配合理，符合实际学情。在教学中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生核心素养能力。通过本节课的学习，学生能够了解常见的歌唱风格，提高音乐审美素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐风格的历史背景：介绍不同歌唱风格的历史起源和发展过程，如民族音乐的起源、流行音乐的演变等。

-音乐风格的代表人物：介绍对特定音乐风格有重要贡献的艺术家，如民族音乐的代表人物、流行音乐的歌手等。

-音乐风格的流派分类：详细讲解不同音乐风格的流派，如摇滚、爵士、蓝调等，以及它们之间的相互影响和区别。

-音乐风格的跨文化比较：分析不同国家和地区的音乐风格，探讨音乐风格如何反映文化差异和社会变迁。

-音乐风格的现代发展：探讨音乐风格在当代的发展趋势，如电子音乐、世界音乐等新兴风格。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、音乐商店或在线音乐平台，收集不同风格的音乐作