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五年级数学教学

一、分析

（一）修订前后结构对比。

实验修订

一小数乘法一小数乘法

二小数除法二位置

三观察物体三小数除法

四简易方程四可能性

综合应用量一量找规律综合与实践掷一掷

五多边形的面积五简易方程

六统计与可能性六多边形的面积

综合应用铺一铺七数学广角——植树问题

七数学广角

（二）本册教学内容包括：小数乘法；位置；小数除法；可能性；简易方程；多边形的面

积；数学广角和数学综合运用等。本册在编排上具有下面几个明显的特点：

1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学的理念，培养学生的数学素养。

2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的

发展。

4、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。

5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。

（三）小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册的重点教学内容。

二、学情分析

主要分为总体学生情况分析和学生分类情况分析（要针对实际情况从学生的学习成绩、学

生智商、学习、学习方法、惯、品质等方面加以分析。）

本班共有学生40人，男生18人，22人。大都在11岁左右，在四年级的学习

中，他们的基础大都有些差异，他们身体健康，思想进步，通过四年级的数学教学，学生的各

种能力有了较大提高。

通过上学期的期末考试，他们大体可分为三类：

第一类：头脑聪明灵活，理解能力和分析能力很强，学习态度端正、课前认真预习、思考、

研究，课后认真复习、讨论、按时完成作业，并且书写正规、认真、无错题、错字现象，每次

的测试成绩都非常满意，学过的知识理解的透，牢记的程度深，他们心理健康，有较强的学习

积极性和高尚的道德品质，主动的帮助老师检查各种作业和各项工作，起模范作用，使学

生的榜样、楷模、是老师的好助手，是各科的人。

第二类：学习基础较好、头脑灵活聪明、反应速度快，上可能认真听讲，按时完成作业，

积极参加各项活动，不怕苦、不怕累、但内向、不爱说话，碰到疑难问题、不向老师和

同学请教，上课回答问题不积极举手，每次的测试成绩稳不住，有时高、有时低、对较难一点

的问题有时解不开。

第三类：学习基础较差，不能按时完成作业，得过且过，上课能较好的听讲，但不能自觉

的遵守纪律，每次的作业只求数量、不求质量，错字、错题太多，存在别人作业现象，不

能主动请教别人和老师，学习心理不健康，没有好的学习积极性，每次的考试成绩较差。

针对以上情况，结合本学期的教改