二级语文下册闪光金子.pdfVIP

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16、闪光的金子

教学要求：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的。会用“已经”造

句。

3.习用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。

教学重难点：

1、学习生字和新词；用“已经”造句；

2、从课文第四自中的句中理解总是这样一心想着

别人，利用休息时间为千家万户服务。

教学评价与设计

感受全心全意为人民服务的心。

教学准备：

挂图、生字卡片

教学时间：

二

教学过程

第一

一、揭示课题，导入新课

1、板书课题：16“闪光的金子”学生齐读课题

2、质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们

介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金子”指什么？自己读

一读课文。

二、初读指导

1、学生自由读，并给课文的自标上序号。

2、检查：

（1）出示新词：修理谈起凡是及时提供工具箱按劝方便普通居

民急需地段咕嘟咕嘟污水附近规矩戴上誉为称赞特约服务箱

开火车读、齐读

（2）指名分段读课文（读后评议）

（3）齐读课文

（4）讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？

出示：

是个普通的水电修理工，却被的居民誉为“闪光的金

子”。

人们感激都说他的一颗心像“闪光的金子”。

指名读、齐读

你是怎样理解课文的题目的？

在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是

写写他的一颗心像“闪光的金子”。

在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”，这叫首尾呼应。

在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。

三、书写生字：修谈供凡及

1.读生字

2.师范生字

3.学生完成习字册

板书设计：

16、闪光的金子

水电修理工

第二

一、复习

1、书空默写生字修谈供凡及

2、上节课，我们知道了“闪光的金子”指？（全心全意为

人民服务的心）

3、到底是谁，他是怎样一个人？找出课文中相应的话读一

读。

二、学习课文

1、学习第一段

（1）出示：

是个普通的水电修理工，却被的居民誉为“闪光的金

子”。