第七单元《红楼梦》同步训练（含答案）统编版高中语文必修下册.pdfVIP

第七单元《红楼梦》同步训练（含答案）统编版高中语

文必修下册

《红楼梦》同步训练

一、非连续性文本阅读

阅读下面文字，完成下面小题。

材料一：

中古代小说多有从形式上看来，经过三次重复才能完成的情节,

著名的如“刘玄德三顾茅庐”“宋公明三打祝家庄”，等等。这种情节

的特点是同一施动人向同一对象作三次重复的动作，取得预期效果，

因而笔者称之为“三复情节，

由元明至清末，无论长篇短篇、世情、神魔、英雄传奇、侠义公

案等各体各类，中通俗小说对“三复情节”模式的运用普遍深入而

且持久。其意义各自不同。格的妙在“三复情节”本身，有的衲调节

叙事节奏的作用，有的还可以起到加强组织结构的作用，如《红楼梦》

中“刘姥姥三进荣府”。

以先秦人最重的卜筮而言，《礼记•曲礼上》简括为“卜筮不过

三，孔颖达疏：“卜筮不过三者，王肃云：礼以三为成也。“礼以

三为成”就是说“三”为成礼之数，过或不及都是非礼的行为。而中

古代社会是一个礼教的社会，无往而不有礼数，所以“筮不过三”

“礼以三为成”实行的结果就是“事不过三”。“事不过三”即是周秦

以来中人生活中一个重要而突出的习惯法则，它表现了中人处事

原则性与灵活性相统一的作风。中人“礼以三为成”一一“事不过

三”的文化传统，也就是一件事可以做三次，并且最多做到三次的观

念与习惯，乃是中小说“三复情节”的生活渊源。

“三复情节”合乎美的比例和尺度。亚里士多德《诗学》认为：

“戏剧的情节也应有一定的长度，最好是可以让记忆力把它作为整体

来掌握。”显然，与定数“三”的绝对量度相联系，“三复情节最合

乎审美在“体积大小和秩”上的要求。它既不太大，又不太小，对

于读者来说，正是有一定长度，又便于“让记忆力把它作为整体来掌

握”的那种美感形式。《三国演义》中“三顾茅庐”“三气周瑜”，比“六

出祁山”“七擒孟获”“九伐中原”更脍炙人口的事实，正可以证明“三

复情节”形式美的这种优越性。

其次，“三复情节”合乎寓变化于整齐、统杂多于单一的美学理

想。“三复情节”写一件事重复做三次而成功，故事主要在两个人物（或

方面）之间展开，有头、有身、有尾，相对独立，具有单纯和整一的

特点；而在高明的作家笔下，情节内部每一重复的内容都有变化深入，

使一个可能很简单的情节得以宽展、延长而局面不可预拟，如金圣叹

评《水浒传》曰：“三打祝家，变出三样奇格，知其才大如海J

一般情况下，“三复情节”的发展表现为进展f阻塞f进展f阻塞

f进展一完成的三段式形态。这种螺旋上升的三段完成模式，强化了

矛盾双方的对立，合比例而又有节奏地把故事推向高潮。从接受美学

的角度看，这种处理情节的手法推迟了高潮的到来，使读者期待的心

弦绷到最紧，而又未至于滥用读者的耐心，在读者急不可待的顶点，

恰到好外地呈现结局，这正如筑堤遏流，筑到可以承受的极限突然放

开，才能造成水流宣泄的最壮观场面。

（摘编自杜贵晨《中国古代小说“复情节”的流变及其美学特

点》）

材料二：

中国古典小说“以为法”的最本质的艺术特征是体现了审美简

化的原理。小说家运用“”这个有意味的数字，把复杂的千头万绪

的社会现象归结到一种有规律的简明的艺术形式当