北师大版四年级心理健康教育教案(全册).pdfVIP

第一课我是什么样的人

教化目标：

老师：了解学生评价自我的实力，教给学生评价自我的方法。

学生：了解自己是什么样的人，学相识自己的方法。

一、导入

老师：同学们，你们有没有细致想过自己究竟是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺

点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，相

识自我。

二、授新课

老师念一遍课文，然后请学生念一遍。最终老师讲解课文。

老师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于

正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自电，不要看不起自己，要挖掘自己身

上的优点和特长。只有了解自己，才能正确评价自己。

三、堂活动

a）议一议

老师在黑板上写了三个问题：

i.兰兰怎样了解自己的长相？

ii.明明有什么优点和缺点？

iii.你准备怎样相识自己？

老师：请同学们分组探讨这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。

目的是让学生了解自己，正确相识自己。

b）谈一谈

老师在黑板上写出四个问题：

i.你喜爱别人夸自己长得美丽吗？

ii.你在同学面前炫耀过自己的实力吗？

iii.你是否不自己长得不美丽而自卑？

iv.你喜爱自己的性格吗？

老师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最终请四位同学们自由发言。

目的是让同学们对自己做出正确的评价。

c）说一说

老师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后

同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，照实说出自己的优点和缺点。

d）请你选择

老师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：

i.当同学给你做出正确的评价时，你应当怎么办？

1.立即行动起来，改正自己的缺点。

2.反正是老毛病，不改也过得去。

3.我的优点比缺点多，自己很知足了。

请将你的选择填在：）里。

ii.当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？

1.把不满的话憋在心里。

2.想方设法为自己的缺点辨解

3.与同学进行心灵沟通，坦诚相待。

请你将你的选择填在（）中。

老师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。

目的是教化学生要有自知之明，正确对待同学的评价。

e）采花嬉戏

老师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜爱的“花朵”采到

“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的

名字，交给老师。

FI的是了解学生想成为什么样的人。

四、实践指导

a）演讲竞赛

老师将演讲题目写在黑板上：相识我自己，并向同学宣读演讲要求。

目的是了解学生对本节课学问的驾驭和运用状况.

b）老师教相识自己

老师在教室前的屏幕上呈现“背景学问”中提到相识自己的六种方法。

i.照镜子

ii.反省自己

iii.参与课外活动

iv.听取别人的评价

v.敢于同他人竞争

Vi.从心理询问和书本中相识自己

老师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。

目的是让学生驾驭相识自己的方法。

五、老师总结

老师：同学们，通过本课学习，我们相识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样

的人，还学会了相识自己的几种方法。

六、课外活动

请学生给自己画•幅像。

其次课新学期的准备

教化目标：

老师：引导学生初步相识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习

目标，使它成为学生学习的动力。

学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实