第一节人体是怎样构成的教案2023--2024学年沪教版生物第一册.pdfVIP

第一节人体是怎样构成的

5（课时）

一、设计思想：

本节课是学生接触《生命科学》的第一节课，是学习本章至是本教材的基

础，因此应尽可能的让学生积极投入，亲身体验和主动探究，以培养学生对《生

命科学》的兴趣。

针对初二年级学生年龄小、理解归纳能力尚薄窕的特点，结合他们活泼、

好动、好奇的特征。结合二期课改提出的以学生发展为本，关注学生的体验、感

悟和实践的要求。我在设计这节课时，利用现代信息技术制作了••些课件以激发

学生的学习兴趣，注重设计一些学生活动以便学生积极参与整个教学活动，从而

激发学生的思维，实现改变学生的学习方法，让学生通过活动去感悟、去思考、

通过讨论去学会与人合作、提高归纳总结的能力，最终以实现培养学生的创新精

神和实践能力的目的。

二、教学目标：

（一）、知识与技能：

1、知道细胞是人体结构和功能的基本单位。

2、知道组织的概念。

3、了解人体的四种基本组织及其功能。

4、理解细胞的结构与功能是相统一的。

5、会制作临时装片，观察人的口腔上皮细胞和人体基本组织切片。

6、知道器官和系统的含义。

7、通过学习能熟练找出人体内各主要器官所处的相应位置。

8、能够区别器官、组织、细胞和系统

9、掌握八大系统的名称和主要功能，人体的结构层次。

（二）、过程与方法：

1、通过观察人体的口腔上皮细胞，学会临时装片的制作。

2、通过对四种基本组织切片的观察、比较，分析四种基本组织的

功能，归纳出组织的概念，并学会表述。

3、培养学生运用人体结构的知识，解释与日常生活有关的解剖学知识。

4、通过活动，培养学生之间的合作交流能力，归纳和总结能力。

三（）、态度与价值观：

1、通过临时装片的制作与观察，培养学生对生命科学的兴趣与爱

好及学生的科学探究意识。

2、通过对人体结构层次的探究活动、培养学生相互协作的团队精神。

3、利用所学的解剖学知识讨论一些日常生活中不良的卫生习惯，逐步

养成健康的生活态度和良好卫生习惯

三、教学重点：

1、组织概念的建立

2、学会临时装片的制作

3、通过学习活动能概括什么叫器官。

4、.通过一系列教学活动能熟练找出人体内各主要器官所处的相应位置。

5、八大系统的主要功能和相关的器官和组织

6、人体的结构层次依次是：细胞一组织一器官一系统一个体

四、教学难点：

1、人体的四种基本组织及其功能

2、细胞的结构与功能的统一

3、通过一系列教学活动能熟练找出人体内各主要器官所处的相应位置。

4、.利用所学的解剖学知识讨论一些日常生活中不良的卫生习惯，从根

本上让学生意识到养成良好卫生习惯和生活习惯的重要性

5、通过思考和讨论，归纳出八大系统的主要功能和组成。

6、理解人体是一个相联系、有序协调、有机统一整体。

五、教学方法：

观察一一比较一一分析一一归纳一一表达一一思考一一讨论

六、教学器具:

显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镒子、消毒棉签、四种基本组

织的切片、清水、碘液、四种基本组织的挂图、半身的人体模型、人体八大系统

的挂图、多媒体课件等。

七、教学过程:

教学内容教师的指导行为学生的学习行为

问：

课题引入：1、古人是怎样探知人体结构的？