新部编版语文七年级下册第11课《老王》ppt教学课件.pptxVIP

老王;1.把握课文内容，体会老王的“苦”和“善”。

2.品味语言，结合背景，解读老王临终送香油和鸡蛋的丰富内涵。

3.探究作者对老王的“愧怍”的深刻原因，理解作者情感。;???杨绛(1911——)，本名杨季康，祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。文革后主要的散文创作成果是《干校六记》，记述作者1969年底到1972年春在河南“五七干校”中的生活经历。另有译文《堂·吉诃德》等。;《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。;1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。;伛（）荒僻（）

攥（）塌败（）

取缔（）骷髅（）

滞笨（）愧怍（）

惶恐（）;慌（huānɡ）恐、肿（zǒnɡ）胀

取谛（tì）、蹋（tǎ）败

伛（qū）着背、骷（ɡǔ）髅（lǒu）

攥（zhuàn）着、滞（zì）笨

愧（ɡuì）作（zuò）、荒避（pì）

镶（xānɡ）嵌（qiàn）;

(1)精读课文1—4段，文中交待了老王的哪些情况？

第1段:职业----

第2段:家庭情况---

第3段：生理缺陷----

第4段：居住条件----;(2)课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？;阅读课文，提取老王的家境、职业,身体状况等基本信息，用词语来表现出老王的生存状态。

;;初识老王——俯视知“不幸”;老王——“不幸者”;职业――靠破旧三轮身体――老而残居住――塌败小屋;再识老王——平视起敬意;

“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，杨绛夫妇被认为是“反动学术权威”。大多数人对他们“唯恐避之不及”。;这几件事又具体说明了老王是怎样的人？;走近老王——仰视起愧怍;祥子和老王都是拉车的，你觉得他们有什么共同点？

用两个字概括？;小组合作探究：

再读课文，领悟文本思想感情;老王的善良表现在哪里？;A、照顾老王的生意，坐他车；

B、老王再客气，也付给他应得的报酬；

C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；

D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。

E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。;那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。;老王的生活很苦，表现在：;老王死后，作者认为自己对老王关爱够了没有？作者是怎样的心情？;细读课文中“老王送来香油鸡蛋”的段落探究下列问题。;（1）在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？

;2.为什么说老王送得一瓶香油和一二十个大鸡蛋，在当时是一份大礼？

;计划经济时代，由于物资匮乏，食品、布匹、衣服、工业日用品等需要按照政府发放的各种票证限量供应。买布要凭布票，买粮食要凭粮票，香油和鸡蛋更是市场上的短缺食品，凭“副食本”限量购买。以北京为例当时的食用油，每人每月凭票供应3两，品种是豆油或棉籽油居多。此外，春节每户额外增加节日补助油票1张，凭此票可购香油1两.鸡蛋也只有在过春节时凭票供应每户半斤。因此，老王送的一二十个大鸡蛋和一瓶香油,超出了一位普通市民一年的额定购买量。这份厚礼必然用去他积攒多时的或用钱物交换来的票证，而且动用了不少积蓄。

;杨绛先生是如何对待这份大礼的？

;从我和老王相处的片段中，寻找这种“陌生感”和

“距离感”？;（3）怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？

;谈一谈：;向往？茫然？……;不一样的童年;相依为命;午餐时刻;我们的课桌，我们的