高中生物 专题2 微生物的培养与应用 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学实录1 新人教版选修1.docxVIP

高中生物专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学实录1新人教版选修1

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教学内容

高中生物选修1《微生物的培养与应用》课题2“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”教学实录。本章节内容主要围绕尿素分解细菌的分离与计数展开，包括实验原理、实验材料、实验步骤以及结果分析等，旨在帮助学生掌握微生物分离纯化的基本方法，提高学生的实验操作技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和生物科学知识的应用能力。学生将通过实验操作，学习微生物分离纯化的基本方法，培养严谨求实的科学态度和团队合作精神，提高对生物科学知识的理解和应用能力，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①土壤中尿素分解细菌的筛选与分离：学生需要掌握正确的筛选方法，能够从土壤样本中分离出尿素分解细菌。

②细菌计数方法：学生需熟悉并能够运用显微镜计数法或稀释涂布平板法对分离出的细菌进行计数。

2.教学难点，①

①实验操作的正确性：由于微生物实验对操作精确度要求高，学生需要克服操作中的困难，确保实验步骤的准确执行。

②实验结果的分析：学生需要学会如何解读实验数据，能够根据实验结果对土壤中尿素分解细菌的种类和数量进行初步判断。

②微生物分离纯化技术的理解：学生需深入理解微生物分离纯化的原理，能够解释实验中发生的现象，并应用这些原理进行实验设计和分析。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解微生物分离纯化的理论知识，帮助学生建立概念框架。

2.实验法：通过分组实验，让学生亲自动手操作，培养实验技能和科学探究能力。

3.讨论法：在实验过程中，引导学生讨论实验现象和结果，培养分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示实验步骤、原理图和解题思路，提高教学内容的直观性和趣味性。

2.实验视频：播放实验操作视频，为学生提供操作示范，确保实验步骤的正确执行。

3.实验指导书：提供详细的实验指导，帮助学生理解实验原理和操作步骤。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示土壤样本图片，提问学生：“你们知道土壤中有什么微生物吗？它们有什么作用？”

2.提出问题：引导学生思考土壤微生物与人类生活的关系，激发学生对微生物研究的兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.土壤中尿素分解细菌的筛选与分离原理（5分钟）

-讲解尿素分解细菌的筛选原理，强调土壤中存在多种微生物，通过选择合适的培养基和培养条件，筛选出尿素分解细菌。

-讲解分离原理，说明通过稀释涂布平板法或显微镜计数法对分离出的细菌进行计数。

2.实验操作步骤（5分钟）

-详细讲解实验操作步骤，包括土壤样本的采集、预处理、接种、培养、观察等。

-强调操作过程中的注意事项，如无菌操作、时间控制等。

3.实验结果分析（5分钟）

-讲解实验结果分析的方法，包括观察菌落特征、记录菌落数量等。

-引导学生思考如何根据实验结果判断土壤中尿素分解细菌的种类和数量。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实验操作练习（5分钟）

-学生分组进行实验操作，教师巡回指导，纠正操作错误。

-学生汇报实验结果，教师点评并总结。

2.讨论与交流（5分钟）

-学生讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

-教师引导学生总结实验经验，提高实验技能。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：土壤中尿素分解细菌的种类有哪些？

2.提问2：如何根据实验结果判断土壤中尿素分解细菌的种类和数量？

3.提问3：实验过程中应注意哪些事项？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾实验原理和操作步骤，加深理解。

2.学生提问：学生提出实验过程中遇到的问题，教师解答并引导学生思考。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：微生物在环境保护、农业等领域的作用。

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调微生物研究的意义。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够掌握土壤中尿素分解细菌的筛选与分离的基本原理，理解其生态意义。

-学生能够熟练运用稀释涂布平板法或显微镜计数法对分离出的细菌进行计数，提高实验操作技能。

-学生能够根据实验结果分析土壤中尿素分解细菌的种类和数量，培养科学探究和问题解决能力。

2.过程与方法：

-学生通过实验操作，培养了无菌操作、精确记录、数据分析等科学实验的基本技能。

-学生在实验过程中学会了如何使用显微镜，提高了观察和描述生物现象的能力。

-学生通过小组合作，学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作意识。

3.