人教版初中历史与社会八年级上册 1.1.1 穿越千年 走进埃及 教学设计.docxVIP

人教版初中历史与社会八年级上册1.1.1穿越千年走进埃及教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版初中历史与社会八年级上册1.1.1穿越千年走进埃及

教学内容包括：古埃及文明的历史背景、地理位置、文明成就（如金字塔、法老制度、象形文字等），以及古埃及文明的衰落原因。

二、核心素养目标

培养学生历史意识，了解古埃及文明的历史地位和影响；提升地理认知能力，理解地理环境对文明发展的影响；增强文化理解力，感受古埃及文明的独特性；锻炼信息加工能力，通过资料分析，理解古埃及文明的历史发展脉络。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.古埃及文明的主要成就，如金字塔、象形文字、法老制度等。

2.古埃及文明的历史地位和对后世的影响。

难点：

1.古埃及文明的形成和发展背景的把握。

2.古埃及文明与地理环境的关系分析。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示古埃及文明的成就，帮助学生理解。

2.设计问题引导，让学生思考古埃及文明的形成和发展原因，培养历史分析能力。

3.结合地图，讲解地理环境对古埃及文明的影响，提高学生的地理认知。

4.安排小组讨论，让学生通过合作探究，共同解决难点问题，提高解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校历史教学平台

-信息化资源：古埃及文明相关的历史图片、视频资料、地图

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、实物模型展示（如金字塔模型）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古埃及文明相关的图片或视频，提问学生：“你们知道这些神秘的建筑和文字来自哪里吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的古代文明，如两河流域文明、古印度文明等，提问：“这些文明有哪些共同点和不同点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解古埃及文明的历史背景、地理位置、文明成就等。

-古埃及文明的历史背景：介绍尼罗河流域的自然环境、社会结构等。

-地理位置和影响：展示地图，讲解古埃及文明与周边地区的关系。

-文明成就：介绍金字塔、象形文字、法老制度等，通过图片和视频展示其独特之处。

-举例说明：通过具体例子，如金字塔的建造技术、象形文字的演变等，帮助学生理解古埃及文明的成就。

-互动探究：设计问题，引导学生思考古埃及文明的形成和发展原因，如地理环境、社会制度等。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：继续讲解古埃及文明的衰落原因，如外族入侵、社会矛盾等。

-举例说明：通过具体例子，如罗马帝国的入侵、内部矛盾等，帮助学生理解古埃及文明的衰落。

-互动探究：设计问题，引导学生思考古埃及文明对后世的影响，如建筑、艺术、宗教等。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解古埃及文明的更多知识。

-教师指导：针对学生的作业，给予指导和帮助，解答学生在学习过程中遇到的问题。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调古埃及文明的历史地位和影响。

-引导学生反思：古埃及文明给我们带来了哪些启示？我们应该如何学习其优秀的文化遗产？

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解古埃及文明的其他成就，如医学、数学等。

2.思考古埃及文明对现代社会的启示，撰写一篇短文。

-鼓励学生在课后继续探索古埃及文明，培养对历史学科的兴趣。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古埃及文明的艺术品：介绍古埃及壁画、雕塑等艺术形式，如《拉美西斯二世》的雕塑、《书吏凯伊》的壁画等，探讨其艺术风格和文化内涵。

-古埃及宗教信仰：讲解古埃及的多神教体系，如太阳神阿蒙、生命之神奥西里斯等，分析宗教信仰对古埃及文明的影响。

-古埃及的农业和手工业：介绍古埃及的农业技术、水利工程以及手工业的发展，如木乃伊的制作工艺、金字塔的建造技术等。

-古埃及的法律和政治：探讨古埃及的法律制度、政治结构以及法老权力，如《汉谟拉比法典》对古埃及法律的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观博物馆或艺术展览，亲身体验古埃及文明的魅力。

-建议学生阅读相关的历史书籍或文献，如《古埃及文明史》、《古埃及艺术》等，深入了解古埃及文明的全貌。

-组织学生进行小组研究，选取古埃及文明的一个方面进行深入研究，如农业、宗教、艺术等，并制作成研究报告或PPT进行展示。

-利用网络资源，如在线历史课程、古埃及文明相关的教育网站，进行自主学习，拓展知识面。

-观看纪录片或电影，如《古埃及的秘密》、《尼罗河上的法老》等，从视觉和听觉上感受古埃及文明的魅力。

-开展角色扮演活动