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《幼儿园教师专业标准(试行)》试题及答案

一、单选题

1.以下哪项不属于《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念？（）

A.师德为先

B.幼儿为本

C.能力为重

D.知识至上

答案：D

解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念是师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习。

2.《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容不包括（）。

A.专业理念与师德

B.专业知识

C.专业技能

D.专业能力

答案：C

解析：基本内容包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。

3.幼儿园教师要尊重幼儿的人格，维护幼儿（），平等对待每一个幼儿。

A.权利

B.尊严

C.名誉

D.形象

答案：A

解析：要尊重幼儿人格，维护幼儿权利，平等对待每一个幼儿。

4.教师要重视丰富幼儿多方面的（），将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。

A.学习经验

B.生活经验

C.游戏经验

D.社会经验

答案：B

解析：重视丰富幼儿多方面的生活经验，以实践活动为重要学习方式。

5.教师要掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识，其中艺术领域不包括（）。

A.音乐

B.舞蹈

C.美术

D.数学

答案：D

解析：艺术领域包括音乐、舞蹈、美术等，数学属于科学领域。

6.幼儿教师要了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定，其中不包括（）。

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国劳动法》

D.《幼儿园工作规程》

答案：C

解析：《中华人民共和国劳动法》与幼儿生存、发展和保护无直接关联，前三项及《幼儿园工作规程》是相关法规政策。

7.幼儿园教师应具备的专业能力中，（）是指教师观察幼儿的行为表现，准确了解幼儿发展的需要和特点。

A.观察能力

B.沟通能力

C.组织能力

D.教育能力

答案：A

解析：观察能力就是准确了解幼儿发展需要和特点的能力。

8.教师要能根据教育目标和幼儿的兴趣需要，制定教育活动计划，体现了教师的（）能力。

A.教育设计

B.教育组织

C.教育评价

D.教育研究

答案：A

解析：根据目标和幼儿兴趣制定计划是教育设计能力的体现。

9.幼儿园教师要能有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿，这属于（）能力。

A.教育评价

B.教育研究

C.教育组织

D.教育沟通

答案：A

解析：运用多种方法了解和评价幼儿属于教育评价能力。

10.教师要引导幼儿在良好的物质环境和文化环境中生活与学习，这里的文化环境不包括（）。

A.班级文化

B.幼儿园文化

C.社区文化

D.网络文化

答案：D

解析：引导幼儿的文化环境主要指班级、幼儿园、社区文化，网络文化有一定不适合幼儿的内容，不属于这里的文化环境范畴。

11.以下哪项不属于教师在环境创设与利用方面的专业能力要求？（）

A.建立良好的师幼关系

B.合理利用资源

C.为幼儿提供安全、丰富的物质环境

D.营造温暖、宽松的心理环境

答案：A

解析：建立良好师幼关系不属于环境创设与利用方面的能力要求，其他三项属于该方面要求。

12.教师要能根据幼儿的个体差异，提供适宜的教育，促进每个幼儿在原有水平上得到发展，这体现了（）的理念。

A.幼儿为本

B.能力为重

C.师德为先

D.终身学习

答案：A

解析：根据幼儿个体差异提供适宜教育体现幼儿为本理念。

13.幼儿园教师应掌握的幼儿发展知识不包括（）。

A.幼儿生理发展特点与规律

B.幼儿心理发展特点与规律

C.幼儿学习与发展的年龄特点

D.幼儿卫生保健知识

答案：D

解析：幼儿卫生保健知识属于幼儿保育和教育知识，不是幼儿发展知识。

14.教师要能与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展，以下哪种沟通方式不合适？（）

A.定期召开家长会

B.利用微信等即时通讯工具随时沟通

C.只在幼儿出现问题时联系家长

D.组织家长开放日活动

答案：C

解析：只在幼儿出现问题时联系家长不利于家园合作，应保持常态化沟通。

15.在教育活动中，教师要关注幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成（）的师幼互动。

A.合作式

B.探究式

C.对话式

D.引导式

答案：C

解析：应形成对话式的师幼互动。

16.教师要能根据幼儿的实际情况，制定个性化的教育方案，这反映了教师的（）。

A.教育规划能力

B.教育实施能力

C.教育评价能力

D.教育研究能力

答案：A

解析：根据幼儿实际制定个性化方案体现教育规划能力。

17.《幼儿园教师专业标准（试行）》中要求教师要掌握的幼儿保育