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摘要
摘要
教材是开展教学活动最基础的教学资源,教材难度和教材适应性在一定程度上
影响着课堂的教学质量,也是保障课程改革顺利进行的关键因素。《普通高中信
息技术课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)在课程性质与基本理念、
学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量、实施建议六个方面
都做出了调整,给教材编写提供一系列建议的同时,也对我国教材编写人员提出
了新的要求,更是为教师教学和学生学习提出了新的挑
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