第9课 古代的商路、贸易与文化交流 教学设计-- 2024-2025学年 高中历史 统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播.docx

第9课古代的商路、贸易与文化交流教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课古代的商路、贸易与文化交流教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

课程基本信息

1.课程名称：第9课古代的商路、贸易与文化交流

2.教学年级和班级：高中历史选择性必修3，高三（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生时空观念，引导学生理解古代商路、贸易与文化交流的历史背景和发展脉络。

2.提升学生历史解释能力，使学生能够分析古代商路、贸易与文化交流的特点和影响。

3.增强学生史料实证意识，通过史料分析，使学生学会运用历史资料进行思考和研究。

4.培养学生家国情怀，引导学生认识到古代商路、贸易与文化交流对国家发展和民族融合的重要意义。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解古代丝绸之路的路线、商贸活动和文化交流的特点。

-明确古代商路对东西方文明交流的促进作用。

-分析古代贸易方式对经济和文化传播的影响。

2.教学难点：

-难点一：古代丝绸之路的路线复杂性。学生需要理解丝绸之路并非一条单一路线，而是由多条路线组成的网络，包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路。

-难点二：古代贸易商品的文化内涵。学生需认识到古代贸易商品不仅仅是物质交换，还承载着丰富的文化信息，如丝绸、瓷器、香料等。

-难点三：文化交流的双向性。学生需要理解文化交流是双向的，不仅仅是东方文化影响西方，西方文化也影响了东方。

-难点四：古代商路对后世的影响。学生需分析古代商路对全球贸易网络形成和世界市场发展的长远影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和地图，系统讲解丝绸之路的路线、商贸活动和文化交流。

2.讨论法：组织学生围绕古代商路对文化交流的影响进行小组讨论，激发学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取具体的历史案例，引导学生分析古代贸易与文化交流的具体过程和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示丝绸之路的地图、贸易商品图片以及相关历史文献，增强直观感受。

2.网络资源利用：引入在线历史资料库，让学生通过查阅资料加深对古代商路的认识。

3.教学软件应用：使用历史模拟软件，让学生在虚拟环境中体验古代商路的贸易和文化交流。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第9课《古代的商路、贸易与文化交流》。在上一节课中，我们了解了古代文明的基本特征，今天我们将进一步探讨古代文明之间的交流与传播。请大家思考，古代文明是如何通过商路和贸易进行文化交流的呢？

（学生）思考片刻后，有的学生举手回答：“老师，古代文明通过丝绸之路进行交流。”

（教师）很好，丝绸之路是古代文明交流的重要通道。那么，今天我们就来深入探讨丝绸之路的路线、商贸活动和文化交流的特点。

二、新课讲授

1.丝绸之路的路线

（教师）同学们，丝绸之路是一条连接东西方的陆上贸易通道，它主要分为北线、中线和南线。请大家打开课本，看看这三条路线分别经过哪些地区。

（学生）学生翻阅课本，对照地图，开始了解丝绸之路的路线。

（教师）很好，北线从长安出发，经过河西走廊，到达中亚；中线从长安出发，经过天山南北，到达西亚；南线从长安出发，经过云南，到达印度洋。丝绸之路的形成，促进了东西方的贸易和文化交流。

2.商贸活动

（教师）接下来，我们来了解一下古代丝绸之路上的商贸活动。请大家看课本，丝绸之路上的商品有哪些？

（学生）学生阅读课本，了解到丝绸之路上的商品有丝绸、瓷器、香料、药材等。

（教师）丝绸之路上的商品种类繁多，这些商品不仅满足了人们的物质需求，也促进了东西方文化的交流。

3.文化交流

（教师）同学们，丝绸之路不仅是贸易通道，也是文化交流的桥梁。请大家思考，古代丝绸之路上的文化交流有哪些特点？

（学生）学生思考后，回答：“老师，古代丝绸之路上的文化交流是双向的，既有东方文化传入西方，也有西方文化传入东方。”

（教师）非常好，古代丝绸之路上的文化交流是双向的，这种交流促进了东西方文明的相互借鉴和融合。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，下面我们进行小组讨论。请你们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）古代丝绸之路对世界贸易发展有何影响？

（2）古代丝绸之路上的文化交流有哪些具体表现？

（3）古代丝绸之路对后世有何启示？

（学生）学生分组讨论，积极发表自己的观点。

2.案例分析

（教师）同学们，下面我们来分析一个案例。请大家看