九年级语文上册 第五单元 17 智取生辰纲教学设计 （新版）新人教版.docx

九年级语文上册第五单元17智取生辰纲教学设计（新版）新人教版

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设计思路

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《智取生辰纲》这节课。这节课，我们要用智慧的眼睛去发现，用文学的耳朵去聆听，用心灵的笔触去感受。首先，我们会通过分析人物形象，理解他们的性格特点和内心世界。然后，我们会探讨事件的起因、经过和结果，体会作者如何巧妙地安排情节。最后，我们要学会欣赏这部作品的艺术魅力，感受古典小说的独特韵味。让我们一起开启这段奇妙的语文之旅吧！??????

核心素养目标分析

在本课《智取生辰纲》的教学中，我们将致力于培养学生的语文核心素养。首先，通过深入分析人物性格，提升学生的审美鉴赏能力，让他们学会从文学作品中感悟人物形象。其次，通过情节解读，增强学生的文化理解力，引导学生理解古代社会风貌和道德观念。最后，通过语言品味，锻炼学生的语言建构与运用能力，让他们学会欣赏古典文学的语言魅力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确《智取生辰纲》的情节发展脉络，理解其层层递进、曲折离奇的叙事特点。

-通过对人物对话和动作的描写，把握人物性格特征，如吴用的机智和智谋，杨志的忠诚与刚毅。

-分析小说中的对比手法，如智勇对比、善恶对比，体会这些对比在推动情节发展和塑造人物形象中的作用。

2.教学难点：

-理解并分析吴用等人的智取策略，把握其背后的逻辑思维和策略运用，例如如何利用环境、人物关系等条件设计计谋。

-深入解读小说中的象征意义，如“生辰纲”作为权力的象征，理解其在故事中的多重含义。

-帮助学生克服对古典文学语言的理解障碍，如成语、典故的运用，以及古文的节奏感和韵律美。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板

-课程平台：学校图书馆电子资源库、网络教学平台

-信息化资源：古典小说研究资料、相关人物背景介绍视频

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《智取生辰纲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道《智取生辰纲》这个故事吗？它发生在什么时候？有哪些人物呢？”

展示一些关于《水浒传》的图片或视频片段，让学生初步感受这部古典小说的魅力或特点。

简短介绍《智取生辰纲》的基本情节，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《智取生辰纲》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《智取生辰纲》的定义，包括其主要组成元素或结构，即故事背景、人物关系、情节发展等。

详细介绍故事中的主要人物，如吴用、杨志、白胜等，使用图表或示意图帮助学生理解人物之间的关系和性格特点。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《智取生辰纲》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《智取生辰纲》案例进行分析，如吴用的智谋如何影响故事走向，杨志的忠诚如何体现。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《智取生辰纲》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何从故事中汲取智慧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《智取生辰纲》相关的话题进行深入讨论，如“吴用的智谋在现实生活中有何应用？”

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《智取生辰纲》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《智取生辰纲》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《智取生辰纲》的基本情节、人物分析、案例学习等。

强调《智取生辰纲》在文学史上的地位和对我们的启示，鼓励学生进一步探索古典文学的魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《智取生辰纲》的读书笔记或心得体会，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《水浒传》原著选段阅读：推荐学生阅读原著中与《智取生辰纲》相关的章节，如“智取生辰纲”的具体描写，以及与之相关的其他故事，如“吴用智取大名府”等。

-古代文学背景资料：提供关于宋代社会背景、文学特点、人物生平等方面的资料，帮助学生更好地理解故事的时代背景和人物性格。

-古典小说研究文章：收集一些关于《水浒传》的研究文章，尤其是对《智取生辰纲》情节、人物塑造、主题思想等方面的分析，拓宽学生