重庆市巴蜀中学校2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题（含答案）.docxVIP

第PAGEpagenumberpagenumber页，共NUMPAGESnumberofpagesnumberofpages页

重庆市巴蜀中学校2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

一、基础知识综合（本大题共1小题）

阅读下面这段文字，完成下面小题。

大江东去，劈开夔门万重qiào壁；巴山云横，撑起渝州千里屏zhàng。青铜器上斑lán的图纹镌刻着巴人驯服激流的远古密码，青石阶蜿蜒的十八梯承载着山城攀登苍穹的生存史诗。在这片被嘉陵碧水与长江血脉共同哺育的丰饶之地，凌空悬挂的吊脚楼不仅是建筑奇观，更体现了山城人民锲而不舍的精神。当抗战烽火燃遍华夏，重庆以正襟危坐的气度扛起民族脊梁，红岩村彻夜不熄的灯火淬炼出先烈们赤诚忠胆，渣滓洞牢房里回荡着勇士们可歌可泣的绝唱，他们沥尽心血铸就的精神丰碑至今仍在巴山渝水间巍然矗立。新重庆精神中“坚韧”的基因在武陵山脱贫路上绽放新芽，“忠勇”的血性化作烈火中消防员决绝的背影，“开放”的胸襟让麻辣鲜香征服五大洲味蕾，“争先”的锐气驱动着新能源舰队破浪远航。巴渝儿女正以开山不上的魄力，向世界展现中国西部城市重庆领风流的非凡气魄。

有联为证：

上联：雾锁千嶂犹见红岩灯火淬忠胆

下联：浪淘万年且看_______

1．为下列加点字注音

哺育()????丰饶()????坚韧()

2．根据文段中的拼音写汉字

qiào壁()????屏zhung()????斑1án()

3．文段中画线词语运用有误的一项是（???）

A．锲而不舍

B．正襟危坐

C．可歌可泣

D．沥尽心血

4．材料中有一副对联，请结合材料画波浪线的语句，补写下联。

巴渝儿女正以开山不止的魄力，向世界展现中国西部城市重庆领风流的非凡气魄。

上联：雾锁千嶂犹见红岩灯火淬忠胆

下联：浪淘万年且看

二、选择题（本大题共1小题）

5．下列句子不是病句的一项是（???）

A．苹果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用前应将苹果洗净、削皮。

B．载人航天事业的成就，充分展示了中国力量，坚定了全国各族人民实现中华民族伟大复兴的中国梦。

C．作为一档文化节目，中央电视台的《中国诗词大会》家喻户晓，它的主要观众是为诗词爱好者而打造的。

D．学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。

三、语言表达（本大题共1小题）

6．根据所提供的语境，在下面横线处填上语意连贯的语句。

不要抱怨生活艰难，境遇坎坷。若把人一生的知识积累起来，也是一座巍峨的高山；，；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的美酒。攀登一座怎样的高山，描绘一幅怎样的画卷，，这是每个人需要探索与书写的人生答卷。

四、名著阅读（本大题共1小题）

7．走进经典名著

(1)《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》是两部风格迥异却都发人深省的小说。下面表述不准确的一项是（???）

A．《骆驼祥子》叙写了旧北京人力车夫祥子的辛酸故事，语言生动亲切、质朴自然，而方言词汇和儿化音的大量使用更是体现了浓郁的地方特色。

B．《骆驼祥子》中，虎妞大胆泼辣，敢于追求幸福却又好逸恶劳，控制欲极强，她难产而死是祥子走向堕落的根本原因。

C．《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战开始起，经俄国十月革命到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。

D．《钢铁是怎样炼成的》中的环境描写颇有特色，如“筑路”这一章节中，写自然环境，营造了一个恶劣的劳动环境；写社会环境，反映出苏维埃政权初创时期的艰辛。

(2)祥子和保尔虽生活在不同的社会背景中，命运也截然不同，但他们身上都体现了“坚韧”这一共同品质。请结合小说的具体内容，分析两位主人公如何在各自的奋斗历程中展现“坚韧”这一品质的。

五、综合性学习（本大题共1小题）

8．班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请完成以下任务。

(1)【活动环节】根据提示，完成活动环节设计。

活动：正眼看招牌·缺点你来指

步骤一：小组记录商店招牌；

步骤二：

步骤三：全班汇总展示错别字。

(2)【赏评广告】请从以下两个广告词中选出最符合“台灯”的广告词，并赏析其妙处。

A．照亮知识的每一页，温暖学习的每一夜。????????B．镜享生活，睛彩无限。

选项：。妙处：

六、名句名篇默写（本大题共1小题）

9．请根据提示，写出相应的诗句。

（1）（木兰诗》中以清冷月光衬托沙场苦寒，赞美木兰的坚毅勇敢的句子是：，。

（2）韩愈在《晚春》中赞赏杨花榆荚虽无芳华，却有情趣和勇气的诗句是：，。

（3）《竹里馆》中描写夜静人寂、明月相伴的句子是：深林人不知，。

（4）李白在《春夜洛城闻笛》以悠扬的笛声抒发思乡之情的诗句是：此夜曲中闻折柳，。

（5）描写诗