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教育学原理考试重点(2篇)

第一篇：教育学原理考试重点——教育本质与功能

一、教育本质

1.教育的定义

教育是一种有目的地培养人的社会活动，它包括知识、技能、情感、态度、价值观等方面的传授和培养。教育具有自觉性和自觉的目的性，是人类社会发展和个体发展的重要手段。

2.教育的本质属性

（1）教育是人类特有的社会现象，具有历史性、阶级性和民族性。

（2）教育是自觉的培养人的活动，具有目的性、计划性和组织性。

（3）教育是社会生活的组成部分，具有实践性和社会性。

3.教育的本质特点

（1）教育具有全面性，旨在促进个体全面发展。

（2）教育具有长期性，影响个体一生的发展。

（3）教育具有继承性，传递人类文化，促进文化发展。

二、教育功能

1.教育的个体功能

（1）教育促进个体知识的增长和技能的形成。

（2）教育促进个体情感、态度和价值观的发展。

（3）教育促进个体社会化和个性化。

2.教育的社会功能

（1）教育促进社会经济发展。

（2）教育促进社会政治稳定与发展。

（3）教育促进社会文化传承与创新。

（4）教育促进社会公平与和谐。

3.教育的可持续发展功能

（1）教育培养可持续发展的人才。

（2）教育推动可持续发展战略的实施。

（3）教育提高全民族可持续发展意识。

三、教育目的与教育制度

1.教育目的

（1）教育目的的定义与意义。

（2）教育目的的类型与特点。

（3）教育目的的实现途径。

2.教育制度

（1）教育制度的定义与作用。

（2）教育制度的类型与特点。

（3）教育制度的改革与发展。

四、教育方法与教育评价

1.教育方法

（1）教育方法的定义与分类。

（2）教育方法的选择与运用。

（3）现代教育方法的特点与发展趋势。

2.教育评价

（1）教育评价的定义与作用。

（2）教育评价的类型与特点。

（3）教育评价的方法与技巧。

第二篇：教育学原理考试重点——教育与人

一、人的本质与教育

1.人的本质

（1）人的自然属性与社会属性。

（2）人的主体性与客体性。

（3）人的全面发展。

2.教育与人的关系

（1）教育促进人的全面发展。

（2）教育满足人的发展需求。

（3）教育塑造人的价值观。

二、人的发展规律与教育

1.人的发展规律

（1）人的身心发展规律。

（2）人的认知发展规律。

（3）人的社会性发展规律。

2.教育与人的发展规律

（1）教育遵循人的发展规律。

（2）教育促进人的发展规律的形成。

（3）教育引导人的发展规律的发展。

三、人的发展需求与教育

1.人的发展需求

（1）个体发展需求。

（2）社会需求。

（3）教育需求。

2.教育与人的发展需求

（1）教育满足人的发展需求。

（2）教育引导人的发展需求。

（3）教育促进人的发展需求的实现。

四、教育与人性的关系

1.人性的定义与特点

（1）人性的定义。

（2）人性的特点。

（3）人性的发展。

2.教育与人性的关系

（1）教育塑造人性。

（2）教育引导人性发展。

（3）教育促进人性完善。

五、教育与人的一生

1.教育与个体发展阶段

（1）婴幼儿阶段的教育。

（2）童年阶段的教育。

（3）青少年阶段的教育。

（4）成年阶段的教育。

2.教育与个体发展任务

（1）教育促进个体知识、技能的形成。

（2）教育促进个体情感、态度和价值观的发展。

（3）教育促进个体社会化和个性化。

3.教育与个体发展成果

（1）教育培养人才。

（2）教育提高个体生活质量。

（3）教育促进个体全面发展。

以上两篇内容丰富的教育学原理考试重点，涵盖了教育本质、功能、目的、制度、方法、评价等多个方面，以及教育与人的关系、人性的塑造、个体发展等关键问题。希望对您的学习与考试有所帮助。