2024-2025学年高中历史 专题六 和平与发展—当今世界的时代主题 一 争取人类和平（4）教学教学设计 人民版选修3.docx

2024-2025学年高中历史专题六和平与发展—当今世界的时代主题一争取人类和平（4）教学教学设计人民版选修3

授课内容

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教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个激动人心的话题——“和平与发展”，这是当今世界的时代主题。我们所在的教材是人民版选修3，其中有一章专门讲述“争取人类和平”。在这个章节里，我们会了解到历史上和平与发展的脉络，以及如何为和平与发展而努力。让我们一起踏上这段旅程吧！??????

核心素养目标

1.历史理解：理解和平与发展作为时代主题的历史背景和演变过程。

2.历史解释：分析不同历史时期和平与发展的冲突与协调，形成对历史事件的解释能力。

3.历史论证：运用历史资料，围绕和平与发展的主题进行逻辑论证，提升批判性思维。

4.家国情怀：感悟和平与发展对于国家和民族的重要性，激发学生为构建和谐社会贡献力量的责任感。

学情分析

同学们，咱们这节课要探讨的是“和平与发展”，这个话题对于我们来说既熟悉又陌生。首先，从知识层面看，同学们在之前的课程中已经接触过一些关于历史事件和国际关系的知识，对和平与发展有一定的认识。但是，由于这个主题涉及的历史跨度较大，不同年级的同学对相关史实的了解程度会有所不同。

在能力方面，同学们已经具备了一定的历史思维能力和分析问题的能力，能够通过阅读材料、讨论等方式来理解历史事件。然而，对于复杂的历史现象和深层次的历史问题，同学们的分析和解释能力可能还需要进一步提升。

至于素质方面，同学们在课堂上的参与度和合作意识普遍较好，能够积极表达自己的观点。但在面对多元信息和不同观点时，部分同学可能缺乏独立思考和批判性思维的能力，这可能会影响他们对和平与发展主题的深入理解。

行为习惯上，同学们普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂讨论中，有时会出现过于依赖老师讲解或者只关注个人观点而忽视他人意见的情况。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要我们在教学中加以引导和调整。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过详细讲解历史背景和关键事件，帮助学生建立对和平与发展主题的全面认识。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕特定历史问题进行辩论，提升分析问题和表达观点的能力。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频资料等，增强课堂的直观性和生动性，激发学生的学习兴趣。

4.开展角色扮演游戏，让学生扮演不同历史时期的关键人物，体验不同角色的决策过程，加深对和平与发展复杂性的理解。

教学流程

1.导入新课

详细内容：同学们，今天我们来探讨一个关乎人类未来命运的话题——“和平与发展”。我们先来看一段视频，回顾一下人类历史上的战争与和平。视频结束后，我会请大家分享观后感，以此导入我们今天的课程。（用时：5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

（1）首先，我会简要介绍和平与发展作为时代主题的历史背景，包括二战后的国际格局、冷战时期的紧张关系以及当今世界的多极化趋势。通过多媒体展示相关历史资料，如地图、照片等，让学生对历史脉络有一个清晰的了解。（用时：10分钟）

（2）接着，我会重点讲解几个关键历史事件，如朝鲜战争、越南战争、冷战结束等，分析这些事件对和平与发展的影响。在这个过程中，我会引导学生思考：战争与和平之间有什么关系？如何实现和平与发展？（用时：10分钟）

（3）最后，我会介绍一些和平与发展的实践案例，如国际维和行动、全球环保运动等，让学生了解和平与发展在实际生活中的应用。（用时：10分钟）

3.实践活动

详细内容：

（1）分组讨论：我将同学们分成若干小组，每个小组选择一个和平与发展的实践案例进行深入研究，并制作成PPT进行展示。要求同学们在讨论过程中，分析案例中的成功经验和存在的问题，并提出改进建议。（用时：15分钟）

（2）角色扮演：以冷战时期美苏关系为例，让同学们扮演不同角色，如美国总统、苏联领导人等，通过角色扮演的方式，体验不同角色的决策过程，理解和平与发展的复杂性。（用时：10分钟）

（3）辩论赛：针对“战争与和平哪个更重要”的话题，组织一场辩论赛。同学们分成正反双方，准备论据和论点，进行激烈辩论。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

（1）同学们在讨论案例时，可以从以下几个方面进行回答：

a.案例中的关键事件和背景；

b.案例中的成功经验和存在的问题；

c.案例对和平与发展的启示。（用时：15分钟）

（2）在角色扮演活动中，同学们可以从以下角度进行回答：

a.不同角色的立场和利益；

b.决策过程中的博弈和权衡；

c.角色扮演对和平与发展问题的理解。（用时：10分钟）

（3）在辩论赛中，同学们可以从以下方面进行回答：

a.正反双方的观点和论据；

b.辩论过程中的逻辑和证据；

c.辩论