吉林长春版《心理健康》二年级上 第三课 学会礼貌待人 教案.docxVIP

吉林长春版《心理健康》二年级上第三课学会礼貌待人教案

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教材分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的课题是《学会礼貌待人》。这是我们吉林长春版《心理健康》二年级上册第三课的内容。在这一课中，我们会学习到什么是礼貌，为什么礼貌很重要，以及如何在日常生活中用礼貌的语言和行为来待人接物。通过这节课的学习，希望你们能够成为懂得尊重、有礼貌的好孩子哦！????

核心素养目标分析

1.社会责任感：让学生认识到礼貌待人是对他人尊重的表现，增强他们的社会责任感。

2.情感态度与价值观：引导学生形成尊重他人、友善相处的价值观，培养良好的道德品质。

3.自我认知与自我调节：帮助学生认识到自己在与人交往中的行为表现，学会自我调节，提升人际交往能力。

4.创新与实践能力：通过实践活动，让学生将礼貌待人的理念融入到日常生活中，提高实践能力。

重点难点及解决办法

**重点：**

-重点在于理解礼貌待人的内涵，即尊重他人，用文明的语言和行为进行交流。

**难点：**

-难点在于将礼貌待人的理念内化为自己的行为习惯，并在实际生活中加以应用。

**解决办法与突破策略：**

-通过案例分析和角色扮演，让学生深刻体会礼貌待人的重要性。

-设置实践任务，如“一天的礼貌行为记录”，让学生在日常中练习礼貌待人。

-家校合作，鼓励家长在家中监督和引导孩子的礼貌行为，形成良好的学习氛围。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备

-课程平台：班级微信群、学校心理健康教育平台

-信息化资源：礼貌待人相关的图片、视频素材

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、家庭作业分享

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道什么是礼貌吗？你们在生活中见过哪些礼貌的行为？今天，我们就来一起学习如何学会礼貌待人，做一个有礼貌的好孩子。

-回顾旧知：还记得我们之前学习的关于友谊和合作的知识吗？今天我们要学习的是如何用礼貌的方式去与人交往，这也是友谊和合作中非常重要的一部分。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会向同学们介绍礼貌的定义和重要性。我会用简洁明了的语言解释礼貌的含义，并强调礼貌是我们作为社会成员的基本素养。

-接着，我会通过PPT展示一些礼貌用语和行为的例子，比如“请”、“谢谢”、“对不起”等，以及如何在生活中运用这些礼貌用语。

-举例说明：

-我会结合生活中的具体情境，比如在公共场所、家庭、学校等不同场合，讲解如何用礼貌的语言和行为待人。

-我会使用视频片段或者图片来展示礼貌和不礼貌行为的对比，让学生更直观地理解礼貌的重要性。

-互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己遇到的礼貌或不礼貌的行为，并讨论这些行为背后的原因和影响。

-我会设置一些情景模拟的环节，让学生扮演不同的角色，体验在不同情境下如何运用礼貌。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会设计一些互动练习题，让学生在课堂上进行口头回答，巩固对礼貌待人知识的理解。

-我会让学生分组，每组准备一个小剧本，表演一个展示礼貌待人场景的短剧。

-教师指导：

-在学生进行活动时，我会巡回指导，确保每个学生都能参与到活动中来。

-我会对学生的回答和表演给予及时的反馈和评价，帮助他们纠正错误，加深印象。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结：

-我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调礼貌待人的重要性。

-我会鼓励学生分享他们从本节课中学到的知识和感悟。

-反思：

-我会让学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，提出具体的行动计划。

5.课后作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，如写一篇关于自己如何学会礼貌待人的日记，或者设计一张“礼貌待人小贴士”海报，以便学生在日常生活中不断提醒自己。

整个教学过程中，我会注重学生的参与度，鼓励他们积极思考和实践，确保每个学生都能在轻松愉快的环境中学习和成长。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-礼貌用语的文化背景：介绍不同文化背景下礼貌用语的差异，如中西方在问候、道歉、感谢等方面的用语习惯。

-礼貌行为的案例研究：收集和分析现实生活中礼貌行为的案例，如公共场合的文明礼仪、家庭中的相互尊重等。

-礼貌教育的故事书：推荐一些适合二年级学生的故事书，通过故事讲述礼貌待人的重要性，如《礼貌的小熊》、《小王子》中的礼貌元素等。

-礼貌礼仪的动画或视频：寻找一些寓教于乐的动画或视频，通过视觉和听觉的结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼貌待人。

2.拓展建议：

-家庭礼仪实践：鼓励家长在家中与孩子一起制定家庭礼仪规则，如用餐礼仪、访客礼仪等，让孩子在实际生活中练习礼貌待人。

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