高中地理 4.2 山岳的形成教学实录 新人教版必修1.docxVIP

高中地理4.2山岳的形成教学实录新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理4.2山岳的形成教学实录新人教版必修1

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为山岳的形成，涉及新人教版必修1中“地球的内部圈层”章节内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已学习地球的内部结构，了解地壳、地幔、地核等概念，本节课将在此基础上深入探讨山岳形成的地质过程，帮助学生理解板块构造学说，以及地壳运动对地表形态的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用地质学知识分析自然现象的能力。

2.提升学生观察、比较、推理等科学探究能力。

3.增强学生对地球科学研究的兴趣，形成对自然环境的敬畏和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经了解了地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核的基本概念，以及地球表面形态的基本特征。此外，学生对地质年代和地质作用也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对自然现象和地球科学通常具有浓厚的兴趣，愿意探索地球的形成和演变过程。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力和观察力，能够通过图表和数据进行分析。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉结合的方式进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过实验和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解山岳形成的过程时可能会遇到以下困难：一是对地质作用和板块构造学说的理解不够深入，二是难以将抽象的地质过程与具体的地理现象联系起来，三是对于地质年代的概念和地质年代的相对顺序可能感到困惑。此外，学生在进行科学探究时，可能缺乏实验操作技能和数据分析能力，这可能会影响他们对山岳形成过程的深入理解。

教学资源

-地球内部结构模型

-地质年代图表

-板块构造学说示意图

-山岳形成过程动画

-地质作用教学视频

-地理信息系统（GIS）软件

-教学平台：在线地理教育资源网站

-多媒体教学设备：投影仪、电脑

-实验器材：地球仪、岩石样本、地质图件

教学过程

【导入】

同学们，今天我们要一起探索地球的奇妙世界，揭开山岳形成的神秘面纱。请同学们回忆一下，我们在学习地球的内部结构时，了解了哪些内容？请大家分享一下你们的想法。

【新课导入】

一、引入新课

今天，我们将重点探讨“山岳的形成”这一课题。在学习这一内容之前，我们先来回顾一下已学知识：地球的内部结构是怎样的？地壳、地幔、地核分别由哪些物质组成？这些知识对于我们理解山岳的形成至关重要。

二、探究过程

1.地壳运动与山岳形成

（1）引导学生观察地球内部结构图，思考地壳运动对地表形态的影响。

（2）通过实例分析，如喜马拉雅山脉的形成，使学生了解地壳运动与山岳形成的关系。

2.板块构造学说

（1）介绍板块构造学说的基本原理，让学生了解板块的运动对山岳形成的作用。

（2）展示世界主要板块示意图，引导学生识别各大板块的边界，并分析板块之间的相互作用。

3.山岳形成的地质过程

（1）介绍山岳形成的三个阶段：隆起、侵蚀、堆积。

（2）结合实例，如珠穆朗玛峰的形成，引导学生分析山岳形成的地质过程。

4.地质年代与山岳

（1）引导学生思考地质年代对山岳形成的影响，如喜马拉雅山脉的形成距今已有数千万年的历史。

（2）通过地质年代表，使学生了解地质年代的相对顺序，从而更好地理解山岳形成的时间尺度。

【课堂活动】

1.小组讨论：请同学们分组讨论，结合所学知识，分析以下问题：

（1）地壳运动与山岳形成有什么关系？

（2）板块构造学说如何解释山岳形成？

（3）山岳形成的地质过程有哪些？

（4）地质年代如何影响山岳的形成？

2.课堂展示：请各小组代表进行成果展示，分享小组讨论的收获。

【总结】

【课后作业】

1.阅读课本相关内容，了解山岳形成的其他实例。

2.结合所学知识，撰写一篇关于山岳形成的科普文章。

3.调查家乡附近的山脉，分析其形成过程。

【课堂反馈】

在课堂过程中，教师应密切关注学生的反应，引导学生在讨论中积极参与，培养学生的合作精神。对于学生的提问，教师要给予耐心解答，激发学生的学习兴趣。同时，教师应关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球表面形态变化的记录：介绍地质时期的地层沉积、化石记录等，帮助学生理解地球表面的变迁过程。

-地球物理探测技术：介绍地震波、地磁探测等技术，展示科学家如何通过这些技术来研究地壳运动和山岳形成。

-国际地质年代表：提供最新的国际地质年代表，让学生了解地质年代的划分和定义。

-地质公园和自然保护区：介绍国内外著名的地质公园和自然保护区，如四川九寨沟地质公园，让学生