苏教版（2024）新教材小学一年级科学下册第四单元《11 多姿多彩的植物》精品教案.docVIP

11多姿多彩的植物

课题

多姿多彩的植物

单元

第四单元

学科

科学

年级

一年级

教材

分析

《多姿多彩的植物》是苏教版小学科学一年级下册第一单元“石头与泥土”的第十一课，在学生认识了形形色色的动物之后，将探究视角转向同样丰富多彩的植物世界。教材精心挑选多种常见且具有代表性的植物，涵盖树木、花卉、蔬菜、野草等不同类型，引导学生从植物的外观形态、颜色、结构，以及生长环境、用途等多方面展开观察与探索。通过直观生动的图片、亲手实践的活动，让一年级学生直观感受到植物的多样性，了解植物与生活的紧密联系，为后续深入学习植物的生命周期、分类等知识筑牢根基，遵循学生由浅入深、从直观感知到理性认识的认知发展轨迹。

学情分析

一年级学生经过前期课程学习，已逐渐适应科学课堂节奏，具备一定观察、表达与简单动手操作能力，且对周围的植物并不陌生，在日常生活中随时随地都能接触到各类植物，如家中的绿植、公园里的花草树木、餐桌上的蔬菜等。然而，他们对植物的认识大多停留在表面的视觉感受，仅仅知道植物是“绿色的”“会开花”“能结果”等浅显特征，尚未掌握系统观察植物、探究植物奥秘的科学方法，缺乏对植物结构、生长需求以及与环境相互关系的深入了解。此阶段学生仍以形象思维为主，注意力集中时间较短，喜爱趣味性强、参与度高的学习活动，在观察植物细节、归纳总结植物特点时需要教师耐心引导，借助多样化教学手段激发学习兴趣。

教学

目标

1.科学精神：掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、原理的基础上形成对客观事物的总体认识。

2.学会学习：掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，能提出具有价值的观点和解决问题的方法。

3.实践创新：掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习计划，反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。

4.责任担当：树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。

重点

认识自然界中多姿多彩的植物。

难点

学会用多种方法初步描述植物的主要特征。

教学准备

演示材料：植物图片、植物视频资料、多媒体课件等。

分组材料：任务卡。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课堂导入

1.谈话：同学们，大自然不仅有形形色色的动物，还有多姿多彩的植物。在校园里、公园里、马路边、田野里到处都能见到各种各样的植物。你能说出常见植物的名称吗？

2.生活中生活中真是处处都能见到植物的身影。那这节课我们就走入植物的世界，学习《多姿多彩的植物》。

学生讨论并分享自己的想法。

通过问题引入，激发学生的好奇心。

讲授新课

一、常见的植物

1.我们周围有各种各样的植物有高大的树木，也有低矮的花草；有原始森林，也有种植的行道树……老师还带来一些植物的图片，你认识这些植物吗？说一说他们的名字。（出示图片）

2.观看视频欣赏更多的植物。

二、常见植物的外部特征

1．在我们的日常生活中经常见到各种各样的植物，但同学们仔细观察过他们吗？你都是怎么观察的呢？

2.老师还有几种方法可以教给大家：

（1）拓树皮：将一张白纸放在树干上，扶住白纸，用手反复按压白纸，平捏蜡笔轻轻地均匀地涂抹。

（2）量一量：用绳子，一名同学拿住绳子的头，另一手拿着绳子的另一头，围一圈，数一数有几个格子，记录在任务卡上。

（3）粘一粘，捡叶子或花瓣，把他们粘贴在纸上进行观察。

（4）画一画：仔细观察叶子、树或者花的形状，颜色，画一画。

3.布置任务：老师给每个小组布置了一个任务，请小组仔细阅读你们的任务，然后完成。文字、拼音、图画都是记录的形式，请各小组根据任务卡的提示，完成你们小组的任务。时间10分钟。

①树干最粗的树名称：

量一量我发现：

②树叶最大的树名称：

画下树叶的形状：

③树皮摸上去不太光滑的树：

拓下树皮的纹路：

④开花的植物捡一片它的花瓣，用胶带粘在这里

三、相像的植物之间有差别

有些植物长得很像，你能分清他们吗？

（1）葱和蒜的区别表现在形状、生长周期上。其中蒜的蒜瓣儿较小，带有棱角，且蒜叶呈现扁平状较为细长，生长周期只有三个月。而葱的葱种较短，没有棱角，且葱叶直立生长，呈现管状生长周期有7个月

（2）水稻和小麦的区别在于

1.生长周期

2.种植区域

3.淀粉类型

4.耐旱性

5.主要用途

（3）琵琶与广玉兰的区别在于

1.叶子形状不同。广玉兰的叶子比较长，呈椭圆形。枇杷处的叶子相对较小，呈心脏形或卵型。

2.开花季节不同。广玉兰一般春季开花儿，枇杷处则在春季或者夏季开花儿。

3.果实不同，广玉兰的果实为长达10厘米的荚果，枇杷树的果实则为球形或卵形。