协同教学模式赋能：韩国普通高中汉语文化教学新探.docxVIP

协同教学模式赋能：韩国普通高中汉语文化教学新探

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

自1992年中韩正式建交以来，两国在政治、经济、文化等领域的交流日益频繁，合作不断深化。在经济领域，中韩贸易额持续攀升，相互投资规模不断扩大，形成了紧密的经济合作关系。在文化方面，“韩流”在中国风靡一时，韩剧、韩国音乐、韩国综艺等受到中国民众的喜爱；与此同时，“汉风”也在韩国兴起，中国的传统文化、现代文化以及汉语学习在韩国受到广泛关注。这种双向的文化交流，不仅丰富了两国人民的精神文化生活，也为汉语在韩国的传播与教学提供了良好的机遇。

随着中韩文化交流的不断深入，韩国对汉语教育的重