《学习和了解人体的构造和功能，以及如何保持健康》 （教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

《学习和了解人体的构造和功能，以及如何保持健康》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过综合实践活动，让学生了解人体的基本构造和功能，培养他们关注自身健康的意识。通过观察、讨论和实验等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的科学素养和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和分析能力，通过人体模型的观察，引导学生理解人体各器官的功能。

2.提升学生的动手实践能力，通过简单的生理实验，让学生亲身体验人体生理现象。

3.增强学生的科学探究意识，鼓励学生提出问题、解决问题，形成科学思维习惯。

4.培养学生的健康意识，让学生了解保持健康的生活方式，促进身心健康。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：人体基本结构认知。通过人体模型的展示，让学生识别并了解心脏、肺、肝脏等主要器官的位置和功能。

-重点二：生理现象实验操作。指导学生进行简单的生理实验，如脉搏测量、呼吸频率观察等，以加深对生理现象的理解。

2.教学难点

-难点一：器官功能联系。帮助学生理解各器官之间的相互联系和协调作用，例如心脏与血液循环的关系。

-难点二：健康生活方式。引导学生认识到不良生活习惯对健康的危害，并学会选择健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等。

-难点三：实验现象解释。在实验过程中，学生可能遇到难以解释的现象，教师需引导学生运用所学知识进行分析和解释。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：人体模型、生理实验器材（如血压计、脉搏计）、多媒体投影仪

-课程平台：校园教学网络、班级学习平台

-信息化资源：人体健康知识PPT、在线健康生活指导视频

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、多媒体教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“人体的构造和功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“心脏是如何工作的？”“为什么需要呼吸？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人体基本构造和功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人体构造和功能，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与人体健康相关的科普视频，引出“如何保持健康”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人体器官的功能和相互关系，结合实例帮助学生理解，如讲解消化系统如何工作。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并进行角色扮演，模拟人体器官的工作。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么运动有助于健康？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验人体器官的工作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人体器官的功能。

实践活动法：设计实践活动，如模拟消化过程，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人体器官的功能，掌握如何保持健康的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“如何保持健康”课题，布置课后作业，如制作健康饮食计划、设计运动方案。

提供拓展资源：提供与人体健康相关的拓展资源，如健康饮食书籍、运动指导网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到