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游戏化教学激发小学数学学习兴趣的研究

作者：张柳玉

来源：《科学导报·学术》2019年第12期

摘要：在小学数学教学过程中，如何采取有效的措施提升学生们学习兴趣是非常关键的

一项内容，因此，文章结合实际，以游戏化教学方式为研究对象，对该方式在小学数学教学中

提升学生数学兴趣的方式进行详细的论述，希望通过讨论后可以给该领域的教育者提供一些参

考。

关键词：游戏化教学；激发小学；数学学习；兴趣研究

前言

通过采取科学合理的教学方式可以大大提升教学效果，而兴趣作为学习的最好动力，需要

不断的激发学生的学习兴趣，使得学生可以更好的投入到学习中，虽然这个方面已经在很多年

前就开始研究，但是在实际应用中却比较有限。游戏教学方式可以有效的促进小学数学的教学

顺利进行，让学生具备更加浓厚的学习兴趣。此外，小学数学教育的重要一个目标就是让学生

对数学具备更高的兴趣，这是让学生产生非常积极的学习态度，可以发挥出主观能动性，并且

最终可以提升学习成绩，也能够为今后的学习奠定扎实的基础。

一、游戏化教学在小学数学教学中应用的必要性

小学数学教育的非常重要一项目标就是让学生具备浓厚的学习兴趣，使得学生可以主动的

参与到学习活动中，全面提升学习成绩，在今后学习中也能够保持较强的主动性，带动其他学

科的深入学习。学习兴趣的形成主要是受到学生自身因素、家庭环境以及教师因素等方面。学

生的学习主动性是提升学习质量的关键性措施，而数学学科因为具备一定的抽象性，所以导致

了学生的学习兴趣比较差，学习质量很难得到提升。家庭是小学数学教学的基础性场所，同时

也是时间最长的场所，家长的很多行为与习惯对于学生的学习会产生直接的影响，甚至会影响

今后的学习。教师的教学方法可以直接影响教学效果，各项教学措施落实到位可以使得学生具

备更加浓厚的学习兴趣。教师如果在教学中没有充分的重视学生的学习兴趣培养，会导致学生

自小对数学学习产生反感，必然导致后续的学习无法顺利进行。因此，小学的数学教学过程需

要充分的重视兴趣培养，让他们对于数学的学习产生浓厚的兴趣，从而可以更好的影响其今后

的学习。小学知识相对来说都是比较简单的，教师需要将教学重点确定为兴趣培养，为今后的

学习打下坚实的基础。

二、如何通过游戏来激发小学生的数学学习兴趣

在小学数学教学过程中，游戏化方式的应用可以在教学环节中实施，具体来说实施要点有

以下几种：

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在课堂上创设情境1.

活泼好动、好学好问、个性化等都是小学生最为明显的特点，因此，教师应该在教学中创

设与教学内容息息相关的教学情境，并且使用一些比较有兴趣的教学内容来吸引学生的注意，

让学生具备较强的学习兴趣。教学情境是教学课堂的关键性因素，情境的创设需要把持好一定

的度，从而可以让学生具备更高的学习兴趣，产生较為强烈的自主学习愿望。但是数学学习具

备一定的抽象性，只是通过简单的语言并不能让学生深刻的理解学习内。虽然小学生在学习数

学的过程中存在很高的难度，但是并不是完全不能进行的，教师应该根据自身的实践教学经验

以及生活经验为出发点，创设出符合教学需要的情境，吸引学生的注意力，使得学习具备较高

的学习兴趣。在教学阶段，教师可以根据实际需要应用讲故事、谜语设定、游戏角色扮演等方

式来进行情景的创设，还可以引入一定的问题让学生来进行独立思考、主动研究，及时发现问

题并且解决问题。教师