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游戏教学文献综述论文

游戏教学文献综述论文

论文摘要：为了弄清我国小学游戏教学与研究现状，利用中国知网和

Google收集资料，进行分析。结果表明，2000年到2013年，游戏教学文章发表数

量急剧上升，其中针对单独学科的游戏教学数量较多。本文就收集到的有代表性文

章进行综述与分析。

论文关键词：游戏教学,文献综述,模型建构

1.引言

“好玩是儿童的天性”。但是迫于应试压力，加上家长不愿孩子输在起跑

线上的心理，儿童的天性被压制，这并不利于儿童的成长。游戏，可以说是儿童成

长最主要的的活动。游戏教学法就是利用游戏的活动方式，激发学生的学习兴趣，

引导学生学习，发展相应能力。

2009年，新课程标准的提出，标志着我国基础教育课程改革进入新的阶

段。通过中国知网等权威网站的资料收集，发现游戏教学一直是研究热点，2012

年研究文献总量突破2万，2013年有所回落。

2.国内研究综述

目前国内，游戏在学期阶段用的较多。传统意义上的游戏只是课堂的辅助

手段。李海洋（2009）认为教师应根据新课标要求，掌握学生的思维特点，在英语

教学中，符合游戏教学的原则（目的性，竞争性，公平性原则），将教学方法与学

生的学习心理特点结合，逐步提高学生英语学习的兴趣和热情，坚定学生学习英语

的决心和信心。教师在日常英语教学中运用游戏教学法，累计和总结游戏教学经验

和方法，努力提高小学英语教学质量。凌美叶（2005）探索游戏教学理论依据，游

戏教学思路，种类。游戏教学时教学方法的一次变革，学生由客体变为主体。荀子

提倡的“知行统一”，杜威的实用主义，“从做中学”，都为游戏教学提供理论基

础。游戏教学也很好体现了学生学习的主动性和愉悦性。游戏活动种类具有多样

性，可以依据学生不同心理特征设置不同游戏，比如针对好奇心设计猜谜游戏，好

胜心设计竞赛游戏等。“在玩中学”也要注意游戏目标的是否明确，是否适合学

生，游戏是否具有可操作性。周颖怡（2013）认为音乐这门特殊的艺术学科，决定

了采用游戏教学的必要性。音乐游戏教学必须以学生为中心，通过趣味性游戏激发

学生学习主动性，活动性的游戏引导学生参与，竞争性游戏对音乐有更深入的理

解。新时代的教师应将学生的认知水平，心理特征与游戏特征结合，设置多样性游

戏，让学生在游戏中掌握音乐知识。肖旭（2010）根据体育教学特点，构建以创新

为核心的体育游戏教学模型，以教师为主导，师生互动，激励学生学习。“快乐学

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习，表扬为主”。体育游戏课程充分调动学生的`主动性，提高学生能力和教师的

教学技能，体育教学模型的构建为学生学习和教师教学提高参考。

国内有关游戏教学的研究，侧重点各有不同，主要还是分学科论述，未见

形成系统。

3.国外研究综述

从古希腊起，西方教育，特别是幼儿教育，就把游戏用于教学实践中。法

国教育学家卢梭及其重视游戏对儿童身心发展，他认为儿童最好在游戏中学习。捷

克著名教育学家夸美纽斯也认为游戏可以锻炼身体的健康，以及肢体的敏捷。20

世纪初，美国实用主义教育学家杜威，非常重视游戏教学。他强调“从做中学”。

杰把儿童游戏分为三个阶段：0-2岁为练习性游戏；2-7岁为象征性游戏，7-

12岁为规则性游戏。国外教学理论特别强调激发学生的学习兴趣，他们提倡的自

然教学法、情景教学法等特别是近年兴起的TPR（全身动作教学法）对我国儿童英

语教学产生了重大影响。