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Twogreatteachers教学设计2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

Hey,亲爱的同学们！今天我们要一起探索冀教版初中英语七年级上册中的“Twogreatteachers”这一章节。咱们先来设想一下，假如你是这两位伟大的老师之一，你会怎么设计一堂精彩纷呈的课堂呢？嗯，让我来给你描绘一下这个场景：课堂上，同学们兴趣盎然，时而笑声不断，时而思考深思，每个人都沉浸在自己的英语世界里。我会通过多样化的教学活动，让同学们在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养他们的英语思维能力。咱们一起努力，让这堂课成为我们学习生涯中的美好回忆！????

二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的教师角色差异；2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演、讨论等活动，锻炼口语表达能力；3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生团队协作精神；4.激发学生的情感态度，树立对教师的尊敬之情，培养良好的师生关系。

三、学情分析

进入七年级的同学们，正值青春期，好奇心强，对新事物充满探索欲。在英语学习方面，他们已经接触了基本的字母、单词和简单的句子结构，具备了一定的英语基础。然而，由于地域、家庭背景等因素的影响，学生的英语水平存在一定差异。以下是对本章节学情的具体分析：

1.学生层次：班级中既有英语基础扎实、学习兴趣浓厚的同学，也有英语基础薄弱、学习动力不足的学生。这种层次差异对教学提出了挑战，需要教师根据学生的不同需求进行分层教学。

2.知识方面：学生对英语词汇、语法和句型结构有一定的了解，但运用能力有限，尤其在口语表达和阅读理解方面存在不足。

3.能力方面：学生的英语听说读写能力参差不齐，部分学生在口语交流时缺乏自信，不敢开口；在写作方面，语法错误和词汇选择不当较为常见。

4.素质方面：学生在合作学习、自主学习等方面表现出不同程度的素质差异。部分学生具备良好的团队协作精神，而部分学生则较为内向，不善于表达自己。

5.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰；课后学习习惯有待加强，如阅读量不足、复习不到位等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版初中英语七年级上册教材，以便跟上课程进度。

2.辅助材料：准备与“Twogreatteachers”主题相关的图片、视频，以及相关的英语教学音频材料，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和活动步骤。

4.教学活动材料：准备角色扮演所需的道具和卡片，以及小组讨论的引导问题卡片。

5.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组活动和角色扮演，同时准备一个安静的区域供学生独立学习。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Twogreatteachers”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们心目中的好老师是什么样的？他们有哪些特质？”

展示一些关于优秀教师的图片或视频片段，让学生初步感受教师职业的魅力或特点。

简短介绍“Twogreatteachers”的概念，即两位杰出的教师，以及他们为何被认为伟大，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Twogreatteachers”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“Twogreatteachers”的定义，包括他们为何被认为伟大，以及他们的教育理念和方法。

详细介绍这两位教师的生平事迹和教育贡献，使用时间线或图表帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Twogreatteachers”的特性和重要性。

过程：

选择两位教师的典型教育案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这两位教师的教育理念和方法。

引导学生思考这些案例对教育行业的影响，以及如何将他们的教育精神应用到自己的学习生活中。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一位“Twogreatteachers”作为研究对象。

小组内讨论这位教师的教育理念、教学方法以及对学生的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Twogreatteachers”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括教师的教育理念、教学方法以及对学生的影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。